上海市中等职业学校-职成教育在线

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1、上海市中等职业学校英语学科课程标准分层实施指导方案(征求意见稿)根据《上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校语文等4门学科课程标准（试用稿）的通知》（沪教委职成[2006]10号）精神和《上海市中等职业学校英语课程标准》，结合本市中等职业学校英语教学实际情况制订本方案。本方案将本市中等职业学校英语学科课程标准的内容与要求划分为四个层次，各校可根据学生的实际情况和专业教学的实际需要组织实施相应的分层要求。一、分层目标（一）4学分1、初步具备日常生活相关话题的听说能力。2、逐步培养英语学习的兴趣

2、。（二）8学分1、具备日常生活相关话题的听说能力。2、具备初步的阅读能力和语言交际意识。3、逐步培养英语学习的兴趣，乐于了解异国文化。（三）12学分1、初步掌握语言基础知识。2、初步具备听、说、读、写、译等语言运用能力。3、具备一定的英语学习兴趣，了解中外文化的基本差异。（四）16学分1、全面地掌握语言基础知识。2、具备较强的听、说、读、写、译等语言运用能力。3、具备持续的学习兴趣，了解中外文化的基本差异，乐于学习外国优秀文化。二、课时建议94学分：每周4学时，总课时为68学时8学分：每周4学时

3、，总课时为136学时12学分：每周4学时，总课时为204学时16学分：每周4学时，总课时为272学时三、知识要求（一）词汇量4学分、8学分、12学分和16学分要求分别对应的词汇量为700、1200、2100和2400个。（二）语法类别项目内容8学分12学分16学分词法构词法合成法√√9词法9词法派生法√√转化法√√其它常见的构词法√代词不定代词√√it的用法表示时间√√表示自然现象√√表示距离√√形式主语√√形式宾语√数词分数、小数、百分比表达法√√基本数学运算表达√√形容词作定语后置√√作宾语

4、补足语√√比较级和最高级的构成和用法√√√副词比较级和最高级的构成和用法√√√介词常用介词用法√√连并列连词√√词从属连词√√动词连系动词√√助动词√√情态动词情态动词+动词原形√√√情态动词+动词完成式√时态一般现在时的构成和用法√√√一般过去时的构成和用法√√√一般将来时的构成和用法√√√现在进行时的构成和用法√√√现在完成时的构成和用法√√√过去进行时的构成和用法√√过去完成时的构成和用法√√过去将来时的构成和用法√√现在完成进行时构成和用法√语态一般现在时被动语态的构成和用法√√一般过去

5、时被动语态的构成和用法√√一般将来时被动语态的构成和用法√√现在进行时被动语态的构成和用法√现在完成时被动语态的构成和用法√过去进行时被动语态的构成和用法√过去完成时被动语态的构成和用法√过去将来时被动语态的构成和用法√含情态动词的被动语态√√动词不定式构成一般式√√动词完成式√被动式√Wh-+不定式√复合结构√用法作主语√√作宾语√√作表语√√作定语√作状语√作宾语补足语（包括不带to的不定式）√动名词构成一般式√√完成式√被动式√用法作宾语√√作主语√√作表语√√分词现在分词构成一般式√√完

6、成式√被动式√用法作表语√√作定语√√作状语√作宾语补足语√过去分词用法作表语√√作定语√√作状语√作宾语补足语√句法复合句状语从句时间状语从句√√√9句法复合句原因状语从句√√√条件状语从句√√√比较状语从句√√让步状语从句√√地点状语从句√方式状语从句√目的状语从句√结果状语从句√定语从句限制性定语从句由关系代词引导√√由关系副词引导√√非限制性定语从句√宾语从句√√√主语从句√表语从句√倒装句√强调结构用do，does，did表示强调√√由it引导的强调结构√说明：“√”表示“掌握”，空格

7、代表“了解”。由于课时数、学生基础等因素的限制，对4学分所需语法不作具体规定，教师可根据教学实际采取随文讲解的形式帮助学生理解与运用语言。另外非谓语动词、介词和复合句等内容在较低学分层次上可不作专题介绍，建议采用句型及惯用法等方式解决。例如：只要求学生掌握when的意义，而不必使用“时间状语从句”这样的术语；又如：Itisgoodtodrinkalotofwater.对it作形式主语可不必讲解，只要求学生熟悉并记忆该句型。（三）功能内容l问候与介绍（Greetingsandintroductio

8、n）l告别(Farewells)l感谢与道歉(Thanksandapologies)l请求允许和表示拒绝(Askingforpermissionandrefusals)l祝愿和祝贺(Expressingwishesandcongratulations)l邀请(Invitation)l询问信息(Enquiries)l打电话(Makingphonecalls)9l谈论天气(Talkingabouttheweather)l就餐(Havingmeals)l购物(Shopping)l看病(Seeingth