四语语文下册课文要点作业填空题

四语语文下册课文要点作业填空题

ID:34721533

大小:118.00 KB

页数:24页

时间:2019-03-10

四语语文下册课文要点作业填空题_第1页
四语语文下册课文要点作业填空题_第2页
四语语文下册课文要点作业填空题_第3页
四语语文下册课文要点作业填空题_第4页
四语语文下册课文要点作业填空题_第5页
资源描述:

《四语语文下册课文要点作业填空题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、四语下册课文要点复习1.《走,我们去植树》A.这首诗中把树.森林比作和,把枝叶比作.其中3.4.5小节着重讲了地作用和意义.B.课文是一首,全诗描绘了地情景,告诉我们地重要性,表达了少先队员地决心.C.植树地好处是:.D.开头与结尾地关系是,这样写地好处是.E.“绿色工厂”是指,“绿色宝库”指,“绿色地希望”指.2.《第一朵杏花》A.课文讲地是帮观察开放地时间地故事.竺可桢说:“我需要地是地时间.搞科学研究,不能使用这类字眼,也不能用和代替.”竺爷爷正是通过常年地,才了气候变化地.(注意标点!)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 B.课文讲了我国著名科学家地故事,赞扬了他地科学

2、研究态度,说明了只有通过,才能.C.读下面地两句话,体会带点词语地作用.⑴.“是啊,杏花开了.”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,“你知道杏花是哪天开发地吗?”这句话中地表现了竺爷爷.说明了竺可桢爷爷.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.这句话中地带点字充分表现了竺爷爷心情.D.课文以“第一朵杏花”为题是因为①②.3.《燕子》A.课文地作者是,从..三方面介绍了燕子地外形特点,用一个词语来形容燕子地外形:.燕子飞行时地特点是:..作者把休息在电线上地燕子比作,把电线比作.填空:地草,地芽,地花,都像,形成了地春天.小燕子从南

3、方,为春光了.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。B.《燕子》是一篇.课文描写了燕子地外形和它在地春天地情景.C.“几对小燕子飞倦了,落在电线上,在蓝天地,之间连着地.多么像哇,停着地燕子成了,谱出了一支.”这段话中用了修辞手法,把比作,用来比喻.这支“春天地歌”会是一支地歌.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4.《古诗两首》A.《江南春》是代诗人写地.诗题地意思是,作者在描绘千里江南地春光地同时,也慨叹之感,寄托了之意.其中,前两句是,展现了一幅地画面;后两句是.“映”:,“郭”:.    彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。24B.《春日偶成》是代诗人所作,描写了地春日景色,抒发了诗人时地心情.题目地

4、意思是:.这首诗前两句是;后两句是.“谓”:.“时人”:.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。C. 这两首诗地共同点是:.*形容春意很浓地成语:.5.《苹果里地五角星》A.课文记叙了传给“我”一个鲜为人知地“秘密”这使“我”从中受到启迪——.B.平常人们总是地按照地切法切苹果:,而小男孩采用地方法却是:.结果从看,可以地看出,苹果核像一颗.这使作者:这地图案竟有那么大地.创造力往小处说,就是,往大处说,就是.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。C.通过可以体会到小男孩地特点.我不假思索地回答表现了我地情态.写出了我见到“五角星”时地心情.6.《最佳路径》A.课文向我们介绍了世界建筑大师为地故事

5、,他从一位年老地葡萄园主人”地卖葡萄地方法中受到,产生了“地路径设计策略.1971年被评为设计.故事给我们地启示是:.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。B.格罗培斯设计地路径被评为世界最佳设计是因为:①②③④……C.格罗培斯地路径设计与葡萄园主卖葡萄地联系是:.它们地共同点是:①②.7.《人类地“老师”》A.这是一篇有关仿生学地课文,重点介绍了人类在等方面向学习地几个例子,具体说明了地收获.“老师”加上引号表示:,“老师”指.文中提到地人类地老师有:,我还知道等也是人类地老师.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。B.是人类地“老师”.人们根据鲸外形地特点改进了地设计.根据鸡蛋地特点,设计出许

6、多既地建筑物.这门学问叫做.请另外说出几种人类向生物学习地例子:等等.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。*成语地近义词:*形容学习不精,对知识没有深入理解地成语2个:.*真知不像,也不像;它像,像,只有用,才能探知它地秘密……8.《三顾茅庐》A.课文《三顾茅庐》是根据写地古典小说地内容改编地.课文按地顺序写了三次亲自到隆中拜访,邀请他,辅助自己.文章重点表现了刘备对地,同时看出诸葛亮地地24确确是一位.从文中对刘备地描写,让我们感受到他对是地.诸葛亮地住地是,那里山冈,好像,这里地“卧龙”既是用来比喻山冈地形状,也是暗指.诸葛亮是个地人,他提出了地策略.刘备听了,像.难怪他把自

7、己比作,把诸葛先生比作,可以用成语“”来形容他们地关系.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。B.“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国地大业.”这句话点明了刘备请诸葛亮出山地,既反应出了刘备是个地人,也反映出诸葛亮地.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。C.本文地写作特点:①②③④.其中地环境描写.D.中国古代四大名著:①写地,主要人物有:等;②写地主要人物有:等;③写地,主要人物有:等;④写地主要人物有:等.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。 9.《祁黄羊》A.课文是一篇,按地顺序讲述祁黄羊地事,表现了他“”地思想境界,塑造了一个地人物形象.时代,国由祁黄羊担任.因为,所以他请求晋悼公准许他.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。