四川言语理解片段阅读附标准答案解析

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1、http://www.hongqilin.cn/动态定制全程督学2014年427四川言语理解片段阅读答案解析　　31.逆境可以增长人的见解，改善人的心地、锻炼人的体质，使一个青年能够担当起生活的重任，同时能够知道怎样享受人生，这些财富都是一帆风顺者很难获得的。　　最能表达这段话意思的是：　　A.逆境出人才B.挫折使人成长　　C.穷人的孩子早当家　　D.历经风雨才能见彩虹　　B　　解析：文段主要强调逆境能够锻炼、磨炼人，丰富人生经历。A项，“出人才”文中并未提及;C项，文段跟“穷人的孩子”没关系;D项，文段亦为提

2、及“见彩虹”。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。　　B项，挫折使人成长强调经历磨炼，为正确选项。　　32.瓷器原是一大俗之物，是日常生活用品，最初脱胎于陶器。历经数千年，它才终于摆脱最初的粗陋面目，登堂入室，成了大雅的艺术品。但是用于日常生活的瓷器器皿还是用于日常生活，并未因成了价值连城的艺术品而失去世俗性。世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步登高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，雅俗其实是一体的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。　　这段文字意在强调：　　A.日常生活需求是瓷器艺

3、术发展的动力　　B.瓷器艺术的发展经历了由俗变雅的漫长过程C.瓷器艺术的俗与雅之间是相互依存，辩证统一的关系　　D.粗陋的生活用品在演变成精美艺术品的同时仍保持着世俗性　　C　　解析：文段最后一句为主旨句，“可见”表示最前面内容的提炼，根据“大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，雅俗其实是一体的”可知，C项表述正确。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。13http://www.hongqilin.cn/动态定制全程督学　　33.文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学;文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造

4、灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，他们能抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。　　这段文字意在说明：　　A.文学的影响常是潜移默化的　　B.文学的教育作用常为人们所忽视C.文学作品的影响力受读者背景的影响　　D.文学作品的宣传作用并非天然产生的　　C　　解析：文段主要探讨文学的作用，强调读者的生活经历

5、和他们所受的教育对接受文学作品影响的作用，故C项为正确选项。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。　　34.是否构成抄袭，要结合主观动机和客观结果两方面来判断：主观上是有意还是无意，有没有欺诈的成分;客观上自己是否从中获利，是否对原作者早成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时，怎样的行为应该收到舆论谴责，渐渐明朗。比如文学创作领域，早在17世纪，莎士比亚就曾经身陷“抄袭门”，其作品中的很多句子均与前人作品雷同。绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”，甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠，这是因为在他所处的时代

6、，这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众，而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几可忽略不计。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。　　下列陈述符合作者观点的是：　　A.句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准　　B.为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同　　C.时代局限使得抄袭行为不能被明确界定　D.在特定时代，对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责13http://www.hongqilin.cn/动态定制全程督学　　D　　解析：根据最后一句“这是因为在他所处的时代，这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众，而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几

7、可忽略不计”可知，D项与作者观点相符。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。　　A项，文中没有提及;B项，在传播知识的同时，还不能对原作者构成实质性的伤害;C项，文中已经确定抄袭行为的标准。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。　　本题选D。　　35.随着私人权力越来越受到重视，夫妻之间以契约方式设定彼此权利义务的情况越来越多。这些协议大都有共同的特点，即身份权与财产权紧密结合，并常常以财产利益归属作为协议的最终法律后果。现代婚姻变得如此脆弱，山盟海誓已经让人没有了安全感，人们更加倾向于以契约方式来维护婚姻的安全，来保障婚姻破裂后自己的财产权

8、益。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。　　这段文字主要谈论婚姻中夫妻间契约的：　A.出现背景　　B.存在条件　　C.主要功能　　D.法律效力　　A　　解析：文段主要讲述了夫妻间契约出现的前提：私人权力越来越受到重视，现代婚姻过于脆弱、人们没有安全感。意即文段主要强调婚姻中夫妻间契约出现的原因，故A项正确。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。　　36.金融危机之后，美国众多企业家纷纷呼吁“重新回归制造业”。他们为