美国专业学位硕士研究生培养模式研究

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1、分类号UDC密级编号——牟中唯f毵夫垮硕士学位论文学位申请人姓名：晏云申请学位学生类别：全日刿硕士申请学位学科专业：主茎熬宣至指导教师姓名：欧阳光笙⑧湖J耻MAST⋯ER'ST文HE溺硕士学位论文美国专业学位硕士研究生培养模式研究论文作者：指导教师：学科专业：研究方向：E罩一安五欧阳光华高等教育学比较高等教育华中师范大学教育学院2013年5月硕士学位论文MASTER’STHESISResearchontheEducationModeof‘■“"11一merica7SGraduateofrofessi

2、onalDegreeAThesisSubmittedinPartialFulfillmentofRequirementsFortheE正M．DegreeinEducationtByYahY．unPostgraduateProgramCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：GuanghuaOuYangAcademicTitle：ProfessorSignature伍‰ApprovedMay．2013AP⑧硕士学位论文MASTER

3、’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：屠厶日期：如I；年r月／，多日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属

4、华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。储签名眉乞日期：纠多年歹月厂<日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中

5、全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞握交蜃溢卮；旦堂生；旦二生；旦三生筮查!储始层厶日期：力J多年j月／，‘日导师签名：I≥欠谚阳日期：弘乡年朔砧硕士学位论文MASTER’STHESlS摘要近年来，由于经济结构和就业结构的精细分化，高级应用型人才在社会发展的众多领域中的需求量增大，所以专业学位硕士研究生的教育受到极大的重视。但是我国已经发展的专业学位硕士研究生教育还存在着许多的不足，需要迫切的研究有效的改革措施，使我国的专业学位能够更好的为社会发展服务。相比较我国而言，美国的专业学

6、位硕士研究生教育发展得较成熟，并且已经在美国的社会发展和经济增长中发挥了重要的作用。学习和研究美国的专业学位硕士研究生的培养模式，从培养模式的理念中，提炼出适合我国专业学位硕士研究生改革的参考价值。本研究运用历史文献法、比较研究法、案例分析法三种研究方法进行研究与解读。通过历史文献法梳理美国专业学位硕士研究生的发展历程；运用比较研究法对中美两国的专业学位硕士研究生的培养模式进行分析；在深度解析美国专业学位硕士研究生的培养模式时，结合美国大学中现行的培养方案，利用实际的案例来支撑文章中的论点。本研究总

7、共分为四个部分，第一个部分依据美国专业学位硕士研究生历史发展的状况将其分为起步、发展和成熟三个阶段，对每个阶段的历史背景、发展状况及发展特点进行详细的解读。第二个部分专门研究美国专业学位硕士研究生培养模式的各个要素，从培养目标、招生入学、培养内容、培养方式到质量评价，逐步分析美国专业学位硕士研究生的培养模式。第三个部分总结和归纳美国专业学位硕士研究生培养模式中的特点：导向明确的培养目标；标准严格的准入制度；科学化的课程设置及教学形式；多元化的培养方式；公正专业的质量评估体系。最后一个部分结合美国专业

8、学位硕士研究生培养模式的特点和我国专业学位硕士研究生培养过程中所出现的问题；得出美国模式对我国专业学位硕士研究生改革的启示。关键词：美国、专业学位、培养模式、启示硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractAsChina'seconomicandemploymentstructurehasbeendivided，inmanyareasalargenumberofhigh-leveltalentsareneeded．Moreandmoreattentionh