专业学位硕士研究生培养模式调研校友

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1、专业学位硕士研究生培养模式调研(校友)尊敬的校友，您好！  为全面了解我国专业学位研究生培养现状，受国务院学位办委托，《创新专业学位研究生培养模式研究》课题组现开展调研。您是我们了解培养现状的重要对象，您提供的信息对本次调研非常重要，请帮助我们认真填写本问卷。此次调研结果将只用于科研统计分析，不会泄露任何个人信息，请放心填写。非常感谢您的帮助与配合！填写说明：请在您认为符合的选项上打“√”或在空格中填写相应内容。如无特殊说明，每题限选一项。您也可通过二维码扫描答题或问卷星网络链接答题。问卷星网络链接地址：http://www.sojump.com/jq

2、/4057648.aspx调研承担单位：北京航空航天大学高等教育研究所2014年11月咨询电子邮箱：buaazhangle@163.com第一部分基本信息1.您的性别(1)男(2)女2.您的年龄(1)20-25岁(2)26-35岁(3)36-45岁(4)46岁以上3.您现在工作所在地为（1）北京市（2）天津市（3）河北省（4）山西省（5）内蒙古自治区（6）辽宁省（7）吉林省（8）黑龙江省（9）上海市（10）江苏省（11）浙江省（12）安徽省（13）福建省（14）江西省（15）山东省（16）湖北省（17）河南省（18）湖南省（19）广东省（20）海南省（

3、21）广西壮族自治区（22）重庆市（23）四川省（24）贵州省（25）云南省（26）西藏自治区（27）陕西省（28）甘肃省（29）青海省（30）宁夏回族自治区（31）新疆维吾尔自治区（32）香港特别行政区（33）澳门特别行政区（34）台湾省（35）国外4.本(专)科毕业的学校_____________，专业____________，毕业年份_________5.研究生毕业的学校_____________，学院_____________，专业____________，方向或领域___________，毕业年份_________6.您入学方式(1)非定向(

4、全日制)(2)定向(全日制,双证)(3)定向(非全日制,单证)7.您研究生入学前已工作几年(1)0年(2)小于1年(3)1年~3年(4)3年~5年(5)5年以上8.您研究生入学前工作的薪资为（入学前未工作过可不填）(1)3000元以下(2)3001元~5000元(3)5001元~7000元(4)7000元以上9.硕士研究生入学前，您从事的工作与本专业学位的相关程度（入学前未工作过可不填）(1)完全不相关(2)比较低(3)有些相关(4)比较高(5)非常高10.您本科所学专业和研究生专业是否属于同一或相近学科领域(1)是(2)否11.您当年就读的专业学位学

5、制(1)2年(2)2年半(3)3年(4)大于3年12.以下关于本校本专业学位培养质量的描述，请根据您当年的实际情况选择最符合的项：1-->5表示质量非常低-->质量非常高题项1质量非常低2质量比较低3质量一般4质量比较高5质量非常高总体评价招生环节课程环节实践环节学位论文环节授课教师指导支持环境(国际交流合作机会、管理制度、奖助学金制度、就业指导与职业生涯规划、可使用的信息交流平台、参加相关的学术界或行业界赛事的机会)支撑条件(教学设备、图书资料、实验室装备)质量保障体系(教学评估、认证评估)合作培养单位或校外行业人员参与培养过程13.如果回到当年，您

6、还会选择本专业学位就读吗(1)不会，换学校换专业学位(2)不会，本校换另一专业学位(3)不会，换读学术型学位(4)会，但是换学校(5)会，就在本校14.您现在愿不愿意向别人推荐本专业学位(1)不会，推荐其他学校其他专业学位(2)不会，推荐本校其他专业学位(3)不会，推荐学术型学位(4)会，推荐其他学校本专业学位(5)会，推荐本校本专业学位15.您认为当年本专业学位与相近专业领域的学术型学位在培养模式上有多大区别(1)不清楚(2)没区别(3)很小(4)有些区别(5)比较大(6)非常大16.您认为本专业学位哪些方面最需要加强和改进（请选择1-3项）(1)本

7、专业学位理论课程(2)本专业学位课程实践教学内容(案例教学、校内综合实验平台等)(3)校内导师指导(4)校外导师指导(5)校外实习实践经历(6)学位论文撰写训练(7)国际交流合作经历(8)校内科研项目实践训练(9)发表学术论文（10）与行业合作（11）培养学生对行业职业了解(12)接受外部质量监督17.您认为您现在的能力是否满足职业发展的需要(1)非常不满足(2)比较不满足(3)一般(4)比较满足(5)非常满足18.您认为专业学位研究生教育在培养导向方面的特性如何，请根据您当年的实际情况选择最符合的项：1-->5中，1表示特别偏向理论性，5表示特别偏向

8、实践性(1)1(2)2(3)3(4)4(5)519.您认为专业学位研究生教育在知识结构方面的特