平南加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案

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1、平南县加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强我县中小学生欺凌综合治理工作,有效遏制中小学生之间欺凌和暴力事件,坚决预防青少年违法犯罪案件发生,建立我县预防中小学生欺凌工作多方联动长效机制,切实保障广大中小学生的身心健康,根据《教育部等十一部门关于印发〈加强中小学生欺凌综合治理方案〉的通知》(教督〔2017〕10号)、广西壮族自治区教育厅等十一部门《关于印发广西壮族自治区贯彻落实〈加强中小学生欺凌综合治理方案〉的实施方案的通知》(桂教规范〔2018〕3号)精神,特制定我县加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案。一、工作目标以习近平新时代

2、中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标,以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障,健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,确保中小学生欺凌防治工作落到实处,把校园建设成最安全、最阳光的地方,切实办好人民满意的教育,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好条件。二、任务内容以《教育部等十一部门关于印发〈加强中小学生欺凌综合治理方案〉的通知》(教督〔2017〕10号)第三部分“-8-治理内容及措施”为主要内容,各有关部门要认真学习领会,制定措施,全面开展治理。三、工作机构及职责分工(一)工作机构为了加强对我县中小学生欺凌综合

3、治理工作的领导,经研究决定成立平南县防治欺凌综合治理工作领导小组,成员名单如下:组 长: 李杰青 县教育局局长成 员: 张天寿 县教育局副局长 李璟县政法委副书记陈寒梅县人民法院副院长张艺县人民检察院副检察长周伟炜县公安局副局长陈英健县民政局副局长蒙国敏县司法局副局长郭以成县人社局副局长余威团县委副书记吕希县妇联副主席赵彪县残联党组成员 县防治欺凌综合治理工作领导小组下设办公室,办公室设在县教育局,朱秀焕任办公室主任,吴金泉任办公室副主任。具体联系人及联系方式:吴金泉,7863207,7868807。-8-(二)职责分工以《教育部等十一部门关于印发〈加强中小学生欺凌综合治理方案〉

4、的通知》(教督〔2017〕10号)第四部分“职责分工”为依据,明确任务,落实责任。1.县教育局牵头做好学生欺凌综合治理工作,结合本地实际,制定实施方案。县教育督导室对我县开展中小学生欺凌综合治理工作情况进行监督、指导,有计划、有针对性地开展专项督导检查。2.县综治办负责将学生欺凌专项治理纳入社会治安综合治理工作,强化学校周边综合治理,落实社会治安综合治理领导责任制。3.县法院负责依法妥善审理学生欺凌相关案件,通过庭审厘清学生欺凌案件的民事关系和刑事责任,积极开展民事调解,促进矛盾化解工作;以开展模拟法庭等形式配合学校做好法治宣传教育工作。4.县检察院负责依法对学生欺凌案件进行审查

5、逮捕、审查起诉,开展法律监督,并以案释法,积极参与学校法治宣传教育工作。5.县公安局负责依法办理学生欺凌违反治安管理和涉嫌犯罪案件,依法处理实施学生欺凌侵害学生权益和身心健康的相关违法犯罪嫌疑人,强化警校联动,指导监督学校全面排查整治校园安全隐患,协助学校开展法治教育,做好法治宣传工作。-8-6.县民政局负责引导社会力量加强对被欺凌学生及其家庭的帮扶救助,协助教育部门组织社会工作者等专业人员为中小学校提供专业辅导,配合有关部门鼓励社会组织参与学生欺凌防治和帮扶工作。7.县司法局负责落实未成年人司法保护制度,建立未成年人司法支持体系,指导协调开展以未成年人相关法律法规为重点的法治宣

6、传教育,做好未成年人法律援助和法律服务工作,有效保护未成年人的合法权益。8.县人社局负责指导技工学校做好学生欺凌事件的预防和处置工作。9.县团委负责切实履行综治办预防青少年违法犯罪专项组组长单位职责,配合县教育局并协调推动相关部门,建立预防遏制学生欺凌工作协调机制,积极参与学生欺凌防治工作。10.县妇联负责配合有关部门开展预防学生欺凌相关知识的宣传教育,引导家长正确履行监护职责。11.县残联负责积极维护残疾儿童、少年合法权益,配合有关部门做好残疾学生权益保护相关法律法规的宣传教育,切实加强残疾学生遭受欺凌的风险防控,协助提供有关法律服务。12.-8-各中小学校负责具体实施和落实学

7、生欺凌防治工作,扎实开展相关教育,制定完善预防和处置学生欺凌的各项措施、预案、制度规范和处置流程,及时妥善处理学生欺凌事件。落实党和国家的民族政策,加强民族团结教育,增强各族学生民族团结意识。指导、教育家长依法落实法定监护职责,增强法治意识,科学实施家庭教育,切实加强对孩子的看护和管教工作。四、实施步骤(一)全面学习、领会精神,明确任务、落实责任。(2018年7月20日前)1.全面学习。教育、综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人社、共青团、妇联和残联等部门,要迅速组织进行《教

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