必修一基础积累与运用

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1、必修一基础知识积累与运用第一单元开启智慧之门1．劝学2．师说3．谈读书编辑老师：阴建锋一、基础知识积累1．请给加点注音抹煞（）累赘（）皓首穷年（）咀嚼（）譬如（）要塞()藉口（）畸形（）蒙昧（）2．请根据拼音写出相应的汉字zuò()右铭涵yǒnɡ（）优游bào（）发户枯zào（）3．请关注下面几组近义词【必需·必须】必需：一定要有，不可少。必须：表示事理上和情理上的必要。例：（1）虽然这些是生活动品，但在上战场时丢掉，否则将为其所累。（必需/必须）【留传·流传】留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。例：（2）汉字是我们祖先给我们下来的文化的种子，我们要保存好，

2、使用好。（3）英雄的事迹代代，英雄的精神处处显现。（留传/流传）【淹没·湮没】淹没：(大水)漫过，盖过。湮没：埋没。例：（4）洪水了大片农田，使这几个村的农民失去了生活保障。（5）随着时光的流逝，他的名声渐渐时间的长河里。（淹没/湮没）【收集·搜集】收集：使聚集在一块。搜集：到处寻找并聚集在一起，侧重于寻找。例：（6）为了研究这种现象，他跑遍了附近的十里八乡，到了十分重要的材料。（7）他将同学们平时随手丢掉饮料瓶起来，最后把它们换成了自己心爱的书。（搜集/收集）4．请关注下面成语的意义皓首穷年：钻研经文一直到老。耳食肤受：同“道听耳食”，对传闻之辞不加去取，盲目轻信。

3、涵泳优游：仔细琢磨，慢慢品味，以领会诗文的要点和精神。“优游”原指生活悠闲，这里指慢慢品味，咀嚼鉴赏的意思。不求甚解：晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”意谓读书只求领会要旨，不刻意在字句上花工夫。今多谓对待学习、工作不认真，不求深入理解。条理井然：整齐不乱，次序分明，有条理的样子。二、基础知识运用1．下列词语中加点字的读音都正确的一项是(　　)A．湮没(yān)畸形(qí)辞藻(zǎo)皓首穷经(hào)B．记载(zài)消遣(qiǎn)咀嚼(jiáo)物以类聚(lèi)C．归宿(sù)抹煞(shā)奢华(shē)凶神恶煞(shà

4、)D．蒙昧(mèi)冷僻(pì)要诀(jué)载歌载舞(zǎi)2．下列词语书写都正确的一项是(　　)A．问津　眈搁　权衡　口诵心惟B．绝缘轨迹炫耀耳食肤受C．泛滥驰骋书藉涵咏优游D．胸襟肤浅枯躁故步自封3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是(　　)①达赖集团打着宗教的旗号分裂祖国的行径，必定会被历史发展的潮流________。②海外华侨心中________着的巨大爱国热情，是我们发展的重要资源。③对旁人认为重要而自己不感兴趣的书______置之不理。A．淹没　蕴藏　一律　　　B．湮没　埋藏　一律C．湮没　蕴藏　一概D．淹没　埋藏　一概4．下列各句中，加点的

5、词语使用恰当的一项是(　　)A．改革开放，就是要搞活经济，推陈出新。切不可故步自封。B．这次实习的目的是让我们了解什么样的新闻是好新闻，怎样才能做出好的新闻。我们观看了很多优秀的新闻作品，管窥蠡测中对新闻有了初步的认识。C．腐败可使百姓生灵涂炭，我们必须警惕——这就是《大明王朝》给我们的启示。D．像《尤利西斯》这样在内容与表达方面都不可理喻的作品，一般的读者往往对其敬而远之。5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．不但常识是现代公民所必需，而且也是专门学者不可缺少的。B．现在的青年学子动辄喜言专门，以至于一些极基本的学科对他们毫无常识。C．人这一生，谁也带不走的是

6、财富，谁都能留下的是名声；人不能把金钱带进坟墓，金钱却能把人带进坟墓。D．出于对北极地区气候、环境、资源等方面的长期考察，中国科学探险协会决定在斯瓦尔巴德群岛建立中国伊力特·沫林北极科学探险考察站。参考答案：《谈读书》一、基础知识积累mǒ/shā/léi/hào/jué/pì/sài/jiè/jī/mèi座泳暴燥二、基础知识运用1.C（A项“畸”应读jī。B项“载”应读zǎi，“嚼”应读jué。D项“载”应读zài。）2.B（A项“眈”应为“耽”。C项“藉”应为“籍”，“咏”应为“泳”。D项“躁”应为“燥”。）3.C（“淹没”一般用于具体事物，“湮没”词义比较抽象；“

7、蕴藏”多比喻感情等藏而不露或积极性、创造性未发挥出来，“埋藏”多比喻感情等深藏在心中；“一律”的对象可以是人，而“一概”的对象一般是物。）4.A（A项，故步自封：比喻安于现状，不思进取。B项，管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。C项，生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。句中“百姓”与“生灵”重复。D项，不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。适用于“人”。）5.C（A项关联词语位置不当，“不但”应放在“常识”后面。B项主客体颠倒，应是“他们对一些极基本的学科毫无常识”。D项成分残缺，在“长期