《湿湿的想念》阅读讲解

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1、《湿湿的想念》阅读题讲解《湿湿的想念》阅读题讲解【文本解读】〖文章结构〗文章共有13段，文脉清晰。第一部分（1段）：对爷爷一生的简介；第二部分（2—5段）：写自己到湘西之后的所见所思，主要是新旧变迁的感慨；第三部分（6-10段）：写沅水对爷爷的影响；1.第6段引用爷爷的自传说明这种影响；2.7—10段是作者对这种影响的自己的阐述，该部分为总分关系，1)第8段写沅水对爷爷的思维品质的影响，2)第9段写沅水对爷爷的性格的影响，3)第10段写沅水对爷爷的理想的影响；第四部分（11-12段）：写爷爷对沅水充满感情的思念；第五部分（13段）：写自己的

2、愿望与思念。〖内容解读〗文章题为“湿湿的想念”，文章的主旨也是“湿湿的想念”。“想念”有两层意思：其一，“爷爷”的“湿湿的想念”，如第11段中“爷爷曾说：‘值得回忆的哀乐人事常是湿的’”；其二，作者的“湿湿的想念”，如第13段中“那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念”。或者说，这篇文章写的就是作者因爷爷的“湿湿的想念”而产生的“湿湿的想念”。文章的主体内容是6-12段，写沅水对爷爷的影响和爷爷对沅水的思念。如果结合第1段，细分析起来，主体内容共有四层意思：1.爷爷在沅水边长大；2.沅水影响了爷爷；3.爷爷对沅水充满感情因而

3、始终思念；4.爷爷在作品里表达着这种情感与思念。这四层意思在文中都有明显的体现，且有明显的逻辑关系，即：因为在水边长大，所以受沅水影响；因为受沅水影响，所以对沅水充满情感；因为充满情感而将这样的记忆写进自己的作品。　　因此，爷爷的“湿湿的想念”就是对沅水的想念，是对沅水深情的想念；简言之，“湿”有两层意思，其一是“沅水”，其二是“泪水”。所谓“湿湿的想念”就是关于“沅水”的想念，就是关于“泪水”的想念。【题目解析】1、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）　　A、本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。　　B、文

4、中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。　　C、“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。　　D、结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切憧憬。3/3《湿湿的想念》阅读题讲解　　E、文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。〖答案〗DE〖解析〗D项中“在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡”的理解不当。本文为沈从文先生去世后所写，第⑿段中“我记得爷爷最后的目光”可证。E项“集中表达了物是人非的历史沧桑感”的理解不当。所谓“物是人非”，指景物依旧，人事更改；或自然永恒，

5、人生无常。本文有“物是人非”的因素（如“山水依旧，但爷爷已然逝去”），但谈不上“集中”表达。文章主要表达的是：爷爷对水的深情和对理想的笃定伴随其一生。这不能简单地概括为“物是人非”。〖思路分析〗本题考查对文意的理解。本题的两个错误选项，第一个没有任何难度，与原文稍作比对即可；第二个对“以偏概全”的错误理解提出较为严格的“精读”要求，对一些不求甚解的考生来说有一定的难度。2、文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）〖答案〗　　用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆和

6、美好的理想。〖解析〗从题干锁定的句子来看，这里的“理想”与“文字与画”直接相关。第十段中既有与“理想”相呼应的信息——“美梦”，也有与“文字与画”相呼应的信息——“自然的美、人性的美、古代文明的美”。而“美梦”的具体含义在第十段中揭示得很清晰：“他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”将这些信息整合，便是对文中“理想”的到位且全面的解释。〖思路分析〗本题考查对文中词语的理解和对文章思路的把握。提问点在第一段，相关点是凭借内容上的关联来确定的。3、结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事

7、常是湿的”？（6分）〖答案〗水的外在与内在、泪的客观与主观，将其归纳概括便形成本题的四个要点：①值得回忆的人事，往往是与河流（水）密切相关的；②鲜活、流动、有生命的；③令人感动、催人泪下的；④浸润着深沉情感的。〖解析〗题目做出较为明确的提示：“结合‘湿’字在文章中的特定含义。”在文中，“湿”和水有关，也和泪有关（下文有“我的眼睛也是湿的了”）。和水相关的含义又有两层：一是外在，人事皆发生在水边（第⑻段）；二是内在，水有流动性，有性情品格（第⑼段）。和泪相关的含义亦有两层：一是从客观感受对象上来说，人事有哀乐；二是从爷爷的主观性情上来说，他有

8、着“热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱”。3/3《湿湿的想念》阅读题讲解〖思路分析〗本题考查对作品内容的分析与概括。尽管这4个要点在文中都能找