第十四届cuba男子篮球四强赛攻击性防守技战术运用研究

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1、声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：圳欠关于学位论文使用权的说明本人完全了解太原理工大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可

2、以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定)。签名：．兰垒垒氐日期：加J；．多．厂导师签名：逝毋日期：翌堡，墨![太原理工大学硕士研究生学位论文第十四届CUBA男子篮球四强赛攻击性防守技战术运用研究摘要在现代篮球比赛中，攻击性防守是是一种压迫性很强的防守，已经成为现代篮球比赛防守的主流。，尤其在CUBA联赛中，攻击性防守的运用状况不是很理想，为了提高我国大学生篮球运动的整体水平，展现整个联赛中队员攻防的质量，攻击性防守是一个非常重要的环节。因此，通过对CUBA联赛攻击性防守技战术的运用状况进行研究，对提高我国CUBA男子篮球的防守技战术的能力有很大

3、的帮助的。本研究以第十四届CUBA男子篮球联赛四强队伍为对象，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对其参加的四场比赛的临场数据进行技术统计，分析CUBA男子篮球比赛中不同位置、不同进攻队员防守的技战术特点，得出以下结论：在个人防守技术方面：防投篮时，CUBA联赛中防守队员对进攻队员的封盖率不够高，且经常让对手出现空位投篮。身体对抗强度对投篮命中率影响最大。防突破时，很难判断突破的方向，经常犯了强侧堵了弱侧的错误。防守队员对自己位置的选择不是很准确，而且总是单兵作战，协防意识差。防传球时，在对进攻队员传球方向的控制上显的滞后，对持球队员的压迫不够

4、。防运球时，一般采取正位防守和错位防守并用。身体对抗状态以次高级状态为主，防守脚步移动较慢且容易被对方假动作迷惑或对方队员的掩护所干扰。防守牵制和抢位时，防守技巧掌握还是不够纯熟，对太原理工大学硕士研究生学位论文抢位的时机和方法还有待锻炼。防切入时，主要是先封堵对方的切入路线，：．当对手切入时，较多的运用紧逼和协防。防接球时，一般采取错位防守且jli。‘●’不断干扰进攻球员的传球线路，防守对方主要得分球员和核心队员时，使●-’，用高强度对抗甚至在三分线区域内紧逼防守，防守时易出现没有及时贴近!接球队员，而使其形成得分机会的情况：在全队防守战术方面：在全队防守篮板球时，

5、一般采用转身挡住进攻方，多是运用内线队员争抢防守篮板球，而外线队员冲抢篮板球的积极性不够，对对手力量足、弹跳好、积极拼抢的进攻队员没有做好针对性的防守。出现夹击的时机时，队员们配合的不是很协调一致，不能第一时间就形成很大强度的夹击。在利用边线、中线和底线进行夹击时，夹击的成功率是很高的，但是在中场的一些区域进行夹击时，往往会出现一些犯规。夹击不成功时，防守之间的轮转往往会出现一些问题。补防和协防时：队员之间的防守轮转意识不强，防守的成功率都在50％以下，在轮转补防时，队员之间配合不默契，相互之间交流很少，对进攻队员的进攻意图判断不准确，再者就是防守队员对进攻队员的防守

6、选位不是很准确，特别是在进攻发生掩护时，防守队员对挤过、绕过、穿过等技术的运用不是很熟练，防守队员之间的思想不统一，经常被进攻队员完全的掩护成功，以致被对手突破，造成较为被动的局面。建议提高各支队伍个人攻击性防守的意识和培养良好的心理素质，加强全队的集体防守意识和提高训练的效果。关键词：CUBA，篮球，攻击性防守，技战术太原理工大学硕士研究生学位论文THE14仙CUBAMEN’SBASKETBALLFINALFOURDEFENSETACTICSVESEARCHOFFENSIVEABSTRACTBasketballgamesinthemodem，aggressivede

7、fenseisahighlyoppressivedefense，hasbecomethemainstreamofdefensivebasketballgames．EspeciallyinCUBAleague，aggressivedefenseoftheuseofsituationisnotideal，inordertoimproveChinaCUBAbasketballdefensivelevel，tOimprovetheteam’Saggressivedefenseofthequalityisaverycriticalcomponent．There