教育局2018—2019学年第二学期教学教研工作计划

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1、教育局2018—2019学年第二学期教学教研工作计划2018—2019学年第二学期教研工作将紧紧围绕国家立德树人的根本任务和办公平而有质量教育的目标，充分发展学生核心素养。根据XX县教育局的总体部署和要求，按照“质量高效化、队伍优质化、管理精致化、品牌特色化”建设目标，以提升教育教学质量为主题，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持为学校服务、为教师服务、为教学服务，不断强化教学研究工作，提高教研工作对教学质量提升的贡献率。一、工作思路牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质

2、量为核心，以加强教学常规管理为抓手，以“一周一校一研”和教师继续教育工作为载体、以加强教学质量监控和课堂教学为手段，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。二、工作目标1.进一步强化《XX教育局2018—2019学年第二学期教学教研工作计划2018—2019学年第二学期教研工作将紧紧围绕国家立德树人的根本任务和办公平而有质量教育的目标，充分发展学生核心素养。根据XX县教育局的总体部署和要求，按照“质量高效化、队伍优质化、管理精致化、品牌特色化”建设目标，以提升教育教学质量为主题，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持为学校服务、为教师服

3、务、为教学服务，不断强化教学研究工作，提高教研工作对教学质量提升的贡献率。一、工作思路牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质量为核心，以加强教学常规管理为抓手，以“一周一校一研”和教师继续教育工作为载体、以加强教学质量监控和课堂教学为手段，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。二、工作目标1.进一步强化《XX教育局2018—2019学年第二学期教学教研工作计划2018—2019学年第二学期教研工作将紧紧围绕国家立德树人的根本任务和办公平而有质量教育的目标，充分发展学

4、生核心素养。根据XX县教育局的总体部署和要求，按照“质量高效化、队伍优质化、管理精致化、品牌特色化”建设目标，以提升教育教学质量为主题，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持为学校服务、为教师服务、为教学服务，不断强化教学研究工作，提高教研工作对教学质量提升的贡献率。一、工作思路牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的教育方针，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质量为核心，以加强教学常规管理为抓手，以“一周一校一研”和教师继续教育工作为载体、以加强教学质量监控和课堂教学为手段，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，不断提

5、高教育教学质量。二、工作目标1.进一步强化《XX教育局2018—2019学年第二学期教学教研工作计划2018—2019学年第二学期教研工作将紧紧围绕国家立德树人的根本任务和办公平而有质量教育的目标，充分发展学生核心素养。根据XX县教育局的总体部署和要求，按照“质量高效化、队伍优质化、管理精致化、品牌特色化”建设目标，以提升教育教学质量为主题，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持为学校服务、为教师服务、为教学服务，不断强化教学研究工作，提高教研工作对教学质量提升的贡献率。一、工作思路牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，全面贯彻党的

6、教育方针，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质量为核心，以加强教学常规管理为抓手，以“一周一校一研”和教师继续教育工作为载体、以加强教学质量监控和课堂教学为手段，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。二、工作目标1.进一步强化《XX市中小学教育教学基本要求》的贯彻和落实，严格按照《基本要求》开展教育教学过程性管理工作，向过程性管理要质量。2.加强教师培训，提升教师素质。继续开展教师“国培计划”和省市县教师培训活动，以通过教师继续教育培训，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，切实提高课堂教学的有效性。3.深化课堂教学改革，以教科研工作带动学校教

7、育观念、管理方式、教学方式和学习方式的改变。4.强化教学质量监测，提高教育教学质量。依XX市《教学基本要求》为依据，加强教学常规管理，做好教学质量监测工作，充分发挥质量评价在促进学生发展，改进教育教学实践，提高教师水平的功能，促进教育教学质量的不断提高。5.深入推进我县中小学生阅读能力提升工作。以读书活动为载体，以创建书香校园为途径，将主题阅读、群文阅读引入语文课堂教学，并纳入过程考核，提升全县中小学生阅读能力。6.提升全县中小学(幼儿园)校(园)长、中层干部的课程领导力，充分发挥名师、名班主任、名校长、骨干教师和高级教师的示范带头作用。