初一数学上册有理数和实数作业总结(师宴林)

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1、中小学个性化教育专家精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号年级课时数学员姓名辅导科目学科教师课题有理数和实数习题总结授课日期及时段教学目的1、对有理数和实数知识点进行梳理2、对之前的作业进行评讲教学内容一、课前的交流工作检查上次课布置的作业，看看学生的完成情况。对于学生不懂的知识，在黑板上进行讲解。并针对之前学习的课程进行简单的总结。二、知识点梳理有理数的有关概念要准确把握有理数的概念，特别是负数和绝对值的概念是难点，要深刻理解，并结合数轴理解这两个概念，用数形结合的思想，使抽象的概念具体化，再就是近似数的有效数字的概念也是非常重要的，要理

2、解透彻。8精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家l正数的定义l负数的定义正整数、零和负整数统称整数；正分数、负分数统称分数。整数和分数统称有理数。l认识数轴在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个数，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。l绝对值一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。互为相反数的两个数的绝对值相等。两个正数比较大小，绝对值大的数大；两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。l会进行有理数

3、大小比较l有理数的运算法则加法法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。同时之前所学的加法交换律和加法结合律仍成立。减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与零相乘，积为零。倒数的概念：若两个有理数的乘积为1，就称这两个有理数互为倒数。同时乘法也满足乘法交换律、乘法结合律、分配律有理数的除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对

4、值相除，零除以任何一个不等于零的数都得零。除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。三、习题讲解（1）（2）168精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家（3）比较与的大小（4）设、为有理数，并且、满足，求+的平方根。。（5）若，求的值（6）若、为实数，，化简8精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家（7）（8）已知，求的值；（9）设的整数部分是，小数部分为，求的值；（10）若、、为整数，且，求的值。8精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家※基础知识题1.的相反数是，倒数

5、是。2.如果一个正数的两个不同的平方根是与，那么这个数是。3.若，则。4.在数轴上和原点距离等于的点表示的数是。5.已知，实数a、b在数轴上对应点的位置如图所示，化简=_________。a0b6.的倒数的相反数是__________。7．若，且ab＜0，则＝__________。8.已知a是整数0＜a＜10，请找出一个a=__________，使方程的解是偶数。9.计算,.10.的整数部分为，小数部分为，则，。11、下列各数中，负数的个数为（）（A）1个，（B）2个（C）3个，（D）4个，12、1纳米=0.000000001米，则2.5纳米

6、用科学记数法表示为（）（A）千米（B）千米（C）千米（D）千米8精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家13、如果表示a、b两个实数的点在数轴上的位置如图所示，那么化简的结果等于（）（A）2a（B）2b（C）–2a（D）–2ba0b14、若实数、在数轴上的位置如图所示，则化简的结果是（）A.;B.;C.;D..15、如果，比较、、、的大小，结果是（）A.>>>;B.>>>;C.>>>;D.以上都不对.课后习题1、在实数中，有理数有2、比较大小：0，。3、在数轴上和原点距离等于的点表示的数是。4、的整数部分为，小数部分为，

7、则，。5.若实数、在数轴上的位置如图所示，则化简的结果是（）A.;B.;C.;D..6、设的整数部分是，小数部分为，求的值；8精锐教育网站：www.1smart.org中小学个性化教育专家7、若、、为整数，且，求的值。8、实数、在数轴上的位置如图所示，则。9、当时，。10、①数轴上表示2和5的两点之间的距离是___________，数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是________，数轴上表示1和-3的两点之间的距离是___________；②数轴上表示x和-1的两点A和B之间的距离是________，如果∣AB∣=2，那么x为_____

8、_____。③当代数式∣x+1∣+∣x-2∣取最小值时，相应的x的取值范围是______________。一、选择题1.（2002·重庆）数轴上表示-的点到原点的距