理解他人认知加工机制的研究

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1、中图分类号：B842UDC：1OO密级：学校代码：诃{I￡解为丈雪硕士学位论文(学历硕士)公开10094理解他人认知加工机制的研究AStudyontheCognitiveProcessingMechanismofMindreading一作者姓名：指导教师：学科专业名称：研究方向：论文开题日期：高丹贾宁副教授基础心理学学习与记忆2012年6月30日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《理解他人认知加工机制的研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他

2、个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：0移斗砷哆年乡月弓日指导教师确认(签名)：叼Ⅻ7；年6月弓日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河：ILN范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本授权书)论文作者(签

3、名)：喜移—斗砷1；年占月弓El指导教师(签名)：叼切】；年b月弓日摘要本文主要通过研究在学习判断的范式下人们对自己做JOL判断与对别人做JOL判断的结果是否一致来考察元认知与理解他人之间的关系。实验一被试分为四组，分别考察不同学习材料、有无学习过程和有无元认知判断的条件下被试对自己的JOL判断与对别人的JOL判断是否一致以及何时才会出现一致的情况。实验二被试分为两组，考察被试自身的JOL判断出现偏差的时候，被试对别人JOL判断是否会出现偏差，以及有无测验过程对被试理解他人的影响。实验三提供被试一个观察学习的过程，

4、考察在没有自身的元认知经验可以借鉴的时候，被试理解他人的过程是如何实现的。三个实验的实验结果表明在学习判断的实验范式下，人们对别人的JOL判断是以理论为基础的，被试在对别人进行判断时存在一种由“以经验为基础"到“以理论为基础”的转换，人们自身的元认知过程可以促进对他人的理解，但是理解他人并不是完全依赖于元认知，社会观察也可以代替元认知使人们形成理解他人时所依据的理论。因此，本实验验证了理解他人的理论说。关键词：理解他人元认知学习判断1IIAbstractTherelationshipbetweenmetacogni

5、tionandmindreadingwasinvestigatedbycomparingthemonitoringofone’So'wnlearningandanotherperson’Slearning．Experiment1hasfourgroups，andtheexperiment1researchedifthedifferentlearningmaterials，thelearningprocessorthemetacognitivejudgmentcouldaffecttheJOLsthatwemadet

6、oanotherperson．WeCanseethatsometimeswemadethesalTleJOLsbothtoourselfandtoothersandsometimeswemade也edifferentJOLstoourselfandtoothers．Experiment2hastwogroups，Experiment2studythesituationsthatwhenparticipantsmadethewrongJOLstothemselves，dosethesanlesituationshap

7、pentothemwhentheymadeJOLstoothers?AndwecanseetheinfluenceofthetestingprocesstotheJOLsthatparticipantsmadetoothers．Inexperiment3participantsfistobservedthelearningprocessofastudent，andthentheymadeJOLstoothers．WeCanseethathowparticipantsmadetheJOLstoothersundert

8、heconditionthattheydidnotmadetheJOLstothemselvesfirstly．TheresultofallthesethreeexperimentsindicatethattheprocesswhenpeoplemadeJOLstoothersistheory-based．ParticipantsCanderiveinsig