全国高考语文热点专题预测卷之诗词鉴赏

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1、育龙教育最新高考语文热点专题预测-12卷之08：诗词鉴赏唐诗鉴赏（一）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。1．颔联写了什么？2．用两句话说一说颈联听写的内容。3．尾联用了什么表现手法？这与你初中学过的用了同一种手法的一首唐诗有异曲同工之妙，这首唐诗的题目是什么？唐诗鉴赏（二）舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。[注]元九，唐代诗人元稹。他曾和白居易一起倡导“新乐府”运动。写这首诗时，元稹被贬通州（四川），白居易正在被

2、贬江州（江西）的途中。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。1．向来诗家最忌重复，小诗尤其如此。可这首绝句一反故常，四句三用“灯”字，以“灯前”、“灯残”、“灭灯”三个意象，前后映照，突出2．全诗最后以景结情。其中的“风浪”既实指，也喻指。3．这首绝句，字面上“读君诗”，主题则应是“忆斯人”，表达诗人在《琵琶行》中所说的“”的感慨。唐诗鉴赏（三）戏为六绝句（其二）杜甫王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。1．“王杨卢骆”是指初唐四个诗人。这四人合称为“”。2．“轻薄为文”是什么意思？3．“尔曹”是指那些对“四杰”的人，“不废江河

3、万古流”来比喻唐诗鉴赏（四）咸阳城西楼晚眺许浑-10-育龙教育一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来谓水流。1．首联用一“”字，奠定全诗的基调，诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。2．颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？3．颈联写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？4．尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？唐诗鉴赏（五）十五夜望月寄杜朗中王建中庭地白树栖鸦，冷露无

4、声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1．“十五夜望月”中“望月”的时间是初秋、中秋，还是深秋？请说明判断的理由。2．这首诗与李白的《静夜思》写的都是远客思乡之情，它们写景抒情的方法一样吗？请作具体分析。唐诗鉴赏（六）从军行杨炯烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城③。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长④，胜作一书生。[注]①西京：长安。②牙璋：皇帝调兵的符信。③龙城：匈奴名城④百夫长：泛指低级军官。1．这首短诗借用乐府旧题“从军行”，描写一介书生从军边塞，参加战斗的全过程。诗中既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，请

5、从诗中一一找出。揭示人物心理活动的句子有：渲染环境气氛的句子是2．细读尾联，体味诗人所要表达的情感3．这首诗的内容与形式都堪称完美。整齐的对仗，使诗更有节秦和气势，诗中哪几联属对仗（对偶）？宋诗鉴赏（一）戏答元珍欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。-10-育龙教育1．这首诗是作者被贬为夷陵县令时所作。诗的前两联主要是写景，写出了的意境；诗的后两联主要是抒情，写出了的性格。2．这首诗在遣词造句方面具有很强的艺术表现力，选取你最欣赏的一例加以说明

6、。宋诗鉴赏（二）乡思李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。1．诗人在之时，极目天涯时见到了什么？有什么感受？诗人见到了诗人的感受2．诗人的视野是由而，诗的意境则是由而。3．诗在时间、空间、光色及结构上组成了一个浑成统一的艺术境界，给人的感觉，从而表现了游子浓郁的乡思。宋诗鉴赏（三）夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。[注]此诗是张耒罢官闲居乡里之作。1．诗的前六句描写了夏日村居之景，请细细诵读，从三

7、个角度理出诗人写景的顺序。2．诗的后两句抒写了诗人夏日村居之情，请作具体解说。3．诗中写景写情、情景交融，这都是因为抓住了一个“”字，使诗的意境蕴藉闲远，别有神韵。4．诗人在写景时，运用了一种什么手法？宋诗鉴赏（四）金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。[注]这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途经金陵时所作。1．诗中“”描绘国土沦陷的凄凉悲惨的景象；面对残酷现实，身为囚徒的诗人已经无能为力，只

8、能发出“”的感慨。2．诗中的二个问句，用了的修辞方法，流露出诗人-10-育龙教育的情感。3．这首诗的尾联与诗人写的另一首诗《过零丁洋》的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相比，有什么异同？