2018～2019学年第二学期小学德育工作计划

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1、2018～2019学年第二学期小学德育工作计划一、指导思想以学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据《中小学德育工作指南》精神，坚持立德树人根本任务，大力培养学生爱党爱国爱人民意识，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定中国特色社会主义新时代“四个自信”，引导学生准确理解和践行社会主义核心价值观，养成良好的道德品质、法治意识、文明素养和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平。二、工作目

2、标以培育和践行社会主义核心价值观、学习八礼四仪为主线，结合我校的“宁和”特色教育，不断深化“三爱”教育、文明礼仪养成教育、民族精神教育、中华优秀传统文化教育、心理健康教育、廉洁诚信教育、民主法治教育等，坚持深化主题、改革创新、整合资源的工作思路，不断探索新形势下学校德育工作的新方法、新途径，努力提高德育工作的针对性和实效性。三、重点工作一、以健康发展为目标，进一步完善学生成长体系1.建设中小学品格提升工程。根据《中小学德育工作指南》精神，着手建设有亲和力的学生发展中心、创新有感染力的课堂范式、开发有生命力的特色资源、发展有鲜活力的学生社团、打造有创造力的育人团队、构建有影响力的共育平台等，

3、努力参与创建xx市品格提升工程项目。2.进一步拓宽志愿服务参与面。全面推进志愿者队伍建设，充实“xx市沙溪镇第一小学红领巾志愿者”、“xx市沙溪镇第一小学教师志愿者”、“xx市沙溪镇第一小学家长志愿者”三支队伍。志愿服务活动要以项目化、常态化为主导，充分开发校内外志愿服务项目，完善志愿者注册工作，坚持“小项目化、校内为主、辅以校外”的原则，诸如校园保洁、文明劝导、图书整理、秩序维护、社区服务、食堂验菜、交通护导等服务岗位，让志愿服务传播奉献精神。3.继续推进未成年人社会实践活动。努力搭建校内外育人平台，依靠学校特色课程“育”课程和“行”课程，努力建设系列化的红色德育、传统文化、生命教育、家

4、校互动、法治教育等实践体验活动。本学期三年级将至金仓湖社会实践暨开展十岁成长仪式，邀请家长志愿者和教师志愿者参加活动。五年级将赴时思中小学实践基地参加实践活动。4.进一步推进学生社团建设。依托校第二十一届艺术节，着力加强“蓝风筝”社团建设。继续做好书法、体育、舞蹈、琵琶、尤克里里、无人机等社团建设，新增开设戏曲社团，培养学生兴趣，提高技能，积极参加各级各类竞赛。二、以主题活动为抓手，全面提升学生综合素养1.开展系列年度主题教育活动。以“庆祝建国70周年做一个有道德的人”为主题，组织开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动、“红领巾相约2035”主题教育活动、“童”字系列美育活动、“新时代

5、好少年”学习宣讲活动、“美德少年”“优秀小公民”评选，利用开学第一课、晨会、国旗下讲话、主题班会、团队活动等载体，开展丰富多彩的理想信念教育活动，加强学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，全面提高学生思想道德水平。深入开展中国梦主题宣传教育、文明礼仪教育、法治教育、诚信教育、禁毒教育、环保教育等主题活动。2.加强常规养成教育。以《中小学生守则》引领和规范学生思想品德和言行举止。继续将《“宁和娃”评价手册》贯穿学生小学生涯全学段，将常规养成教育与校本德育课程建设相结合。积极探索学校与家庭同步实施常规养成教育的有效方法，让学生把家庭教育养成

6、的好习惯带进校，把学校教育养成的好习惯带回家。通过多形式进行养成教育，让养成教育入境、入情、入心，让好习惯变成本能。3.推进传统文化进校园工作。引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵。利用“我们的节日”，加强传统文化教育。按“节”开展对应的“节日活动”，加强传统节日教育；开展国学经典诵读教育、家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，通过活动促使学生传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。4.推进书香校园建设。以xx市第十届中小学生阅读节为契机，促进阅读与教育深度融合，推进书香校园建设。5.做好文明城市创建工作。以全国文明城市创建、文明校园创建为契机，将文明校园创

7、建作为学生思想道德建设的一项重点工作，确保各项文明城市创建及未成年人思想道德建设工作落到实处。三、以“七色墨香卡”为据，进一步夯实德育课程体系1.推进学科德育课程建设继续推进“墨香校园七彩篇章”德育品牌建设，用足、用好校“七色墨香卡”激励作用，发挥课堂主阵地作用，注重学科德育渗透。将“墨香卡”按学科类等进行颁发，确保每一个老师都有卡可发，每一位都是德育教育者。本学期将继续在开学第一天对全体学生进行“墨香卡”兑换活动，激励