小学第一学期科学教研组工作计划

《小学第一学期科学教研组工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.小学第一学期科学教研组工作计划一、工作目标　　1．加强课堂教学研讨，提高学生科学素养。　　2．开展扎实课题研究，教师团队整体发展。　　3．抓好科普特色建设，激发学生探索兴趣。　　二、学科竞赛　　1．市中小学课堂学习单设计比赛　　2.页脚..页眉.第三届优秀教学反思评选　　3．青年教师大比武（邵钗钗参赛）　　4．2014年度市学科优秀论文评选　　三、教研组概况　　教研组成员　　略　　四、教研组工作内容　　1．加强理论学习，提升课程实施水平。认真学习《小学科学课程标准》，认真做好教材的钻研工

2、作，全面把握新教材编写意图，组织教师开展专题研讨。　　2．改善教研方式，提高教研质量。调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量，建立先进务实的研究氛围。定期开展交流等多种形式的活动，营造良好学术氛围，为提高教师自身素质提供良好的条件和充足的机会。　　五、教研工作措施　　1．教研工作日常化。我们把教研工作当作是常规工作抓紧抓好，定时间，定人员，定内容，定主题，并与兼职教师的培养相结合，使教研活动日常化。　　2．教研形式多样化。力求做到形式多样，贴近

3、教师工作实际。形式上有教师专题发言、反思教学、参与式讨论等，效果上体现了“新、活、实”——内容新：教研活动不仅仅是研究一堂课怎么上，新课程理念、教学方式和新型师生关系等都是开展教研工作的重点内容和研究对象；方法活：采用讲座、反思教学、参与式讨论等；效果实：主要表现在“三到”，即备课时尽可能想到、教学中尽可能做到、课后尽可能反思到。　　3．教研主题专题化。在开展教研活动时，在学期初事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课改相结合，即要求教研活动要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本

4、课程相结合，努力做到通过集体教研，深入挖掘校本资源，充分发挥校本资源的作用。　　4．集体备课制度化。我们积极探索备课制度改革，试行集体备课制，每个年级按照“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的方法进行备课。教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须有反思。反思要把课堂发现的闪光点与失败处、学生错例、二次教学建议等都记录下来。　　　　　　　　六、教研活动安排表　　略一、指导思想：　　紧紧围绕学校教导处工作目标，以新课程理念为指导，加大教研力度，提升教育水平

5、，提高语文教学效益；开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。　　二、工作目标　　1．常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。　　2．教研教改：学习新课程理念，更新教育观念，提高本组教师的教育科研能力。以课堂教学为中心，围绕高效课堂这一主题进行教学研究，切实提高课堂教学实效。　　3．学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展

6、师生同读书活动，组织优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。　　三、具体工作：　　九月份：　　（1）传达学习文件，布置落实任务。　　（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。　　（3）参加市第三届优秀教学反思评选　　十月份：　　（1）区域专题研讨活动：有效的学习活动　　（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。　　（3）课堂观察活动——XX市教坛新秀课堂教学展示活动　　（4）一年级拼读体验活动　　十一月份：　　（1）市第四届青年教师教学大比武活动　　（2）

7、课堂练习设计有效性的教学研讨。　　（3）教研课　　（4）低段语文竞赛（竞赛内容另行通知）　　十二月份：　　（1）市课堂观察活动：有效的学习活动　　（2）课堂观察活动：关注文体凸显语用　　（3）校学科教学论文评比　　一月份：　　（1）选送论文　　（2）制定学科复习计划　　（3）期末教学质量检测和质量分析　　一：指导思想：　　页脚..页眉.以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，

8、以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。　　二、工作重点：　　页脚..页眉.本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，