全国高中地理 4.3可持续发展的基本内涵教案

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1、第三节　可持续发展的基本内涵本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。在“可持续发

2、展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。教学重点1.可持续发展的形成。2.可持续发展的基本内涵。教学难点可持续发展的概念、内涵。教具准备多媒体设备、课件、填充图册等。课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解可持续发展的概念。2.联系

3、《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。二、过程与方法1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。三、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。导入新课师20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。板　书：第三节　可持续发展的内

4、涵—可持续发展—人类的必由之路推进新课课件展示：7资源预期寿命图图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。板　书：历史背景及必然性生（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。师多媒体播放“环境问题案例”图示。师请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。注意：全球性是当前环境问题分布的突出特点。这种特点的出现不仅意味着某些环境

5、问题的影响可以大大超越其产生地甚至达到全球，而且还意味着解决这类问题需要全球的普遍关注与共同努力。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。生（合作探究）读图析图完成填注。7师（多媒体依次展现答案，纠错后提问）人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？厦礴恳蹒骈時盡继價骚。生可持续发展之路是人类的必由之路。师可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？生浏览P99“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。　板　书：行动纲领——《21世纪议程》师（承转）依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制

6、定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？多媒体依次播放如下联系式知识结构，请同学们完成。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。生1庞大的人口压力生2资源短缺生3深刻的环境危机师激励性评价后，请学生浏览“阅读”，了解《中国21世纪议程》的主要内容。生阅读《中国21世纪议程》并发表自己的看法。师（承转）通过以上学习，我们知道可持续发展思想的形成有其深刻的历史背景及其迫切性，其理论发展也是一个逐步完善的过程，那么什么是可持续发展呢？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。　板　书：可持续发展的内涵课件展示：P101活动，请学生回答问题。生17第二种是可持续发展的生产方式，

7、第一种是不可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，通过资源的不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地的生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。生2可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。师多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会