民族地区教育回报率差异研究——以宁夏为例

民族地区教育回报率差异研究——以宁夏为例

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时间:2019-03-09

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。一虢堂千帆刎年n功百关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上

2、发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)嚆篓蒜藉,别谧各伽试临时间:加,多年j-月纠伯时间:加c;年.主月西日摘要一个地区人力资本水平的高低影响该地区的经济增长,而教育水平是人力资本的代理变量。论文首先利用宁夏回族自治区2000年、2010年人口普查资料,从中找出与受教育水平变化相关数据并进行选取和归纳,确定使用的指标,统计描述了宁夏整体教育水平情况,得出宁夏人口受教育水平呈现不断上升的趋势,并存在民族、性别及地域问差异的结论。人口普查数据缺乏对农户收入的统计,不能对教育回报率进行估算,因此根据2011年课题组的农户补充调查

3、数据利用OLS估计方法对宁夏教育回报率从民族、性别以及区域三个方面进行分析比较。结果显示:农村回族相比汉族教育水平略低,但是教育回报率高,充分说明回族教育投入的边际曲线并未达到顶点,只要继续投入一单位的教育资金所获得的个人收入增长值较高;农村男性与女性相比较有更多的劳动机会,因此其教育回报率高于女性。由于数据的限制,教育回报率的区域性并未从南北部来比较,而是选择了南部和中部的地区原州区、海原县以及盐池县进行简单分析,原州区拥有较低的受教育水平,但却获得了相对高的教育回报率,如此其边际曲线上的点距离顶点还很远,可以继续加入教育投入,会收到显著的效果。根据研究结

4、论,论文主要提出以下几点政策建议:(1)加强农村教育设施建设,促进农村地区教育发展;(2)宣传科学教育的重要性,提高农村人口教育认知;(3)完善学生资助制度,努力实现教育公平;(4)培养少数民族骨干,发展民族教育事业;(5)吸引中小企业投资,增加农民就业机会;(6)重视务工人员培训,增强人口文化素质;(7)加强基层文化建设,促进农村经济发展;(8)结合政府生态移民政策,加大教育移民力度。关键词:教育回报率,差异,明瑟收入方程AbstractThelevelofhumancapitalinagreatlyaffectthercgiodsec叻嘞icgrowth

5、.Educationlevelistheproxyvariableofhumancapital.First,thethesisUSeStheNingxiapopulationOOILSB$datafrom2000to2010tofindsomedatarelatingtotheeducationallevel,andtodeterminetheindicators.Itinsiststhattherisingeducationallevelwhichexistthedifferencesintheregion,betweentheurbanandtherur

6、al,ethnicandgenderthroughanalyzingtheoveralllovelofeducationinNingxia.Next,thethesis,accordingtothepeasanthouseholdsurveydatain2011,analysestherateofeducationreturnswithOLSestimationmethodfromethnical,sexual,andregionalaspects.TheresultsshowthattheHui’SextucafionalleveliSslightlylo

7、werthantheHan’S.but廿lerateofHui’seducationl'etuImiShigherthantheHan’S.TheresultfullyshowstheHui’Seducationalmarginalcurvedoesn’treachthepeak,ifthegovernmentpotsoneunitofeducationalfunds,thepersonalincomewillgetahighergrowth.Andruralmenhavemoreworkingopportunitiesthanwomeu,somen’sed

8、ucationl'eRlnlsarehigherth

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