第二学期教学处工作总结

第二学期教学处工作总结

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1、.页眉.第二学期教学处工作总结xx市高级中学2007--2008学年下学期教学处工作总结本学期以来,我校教学管理工作在学校领导班子的领导下,在各处室和年级组的积极配合下,在全体教师的共同努力下,教学处各项工作按计划有序进行。教学秩序井然,各位教师都能认真履行教书育人的职责,教学处各室工作人员工作积极主动。为更好地发扬优点,弥补不足,特把教学处工作总结如下:一、突出教学中心地位,抓住管理关键环节1、为做好教学处各处室工作,为教学一线服好务,开学初召开教学处工作人员会,认真学习岗位职责,牢固树立为一线服务意识,克服困难,努力工作,确保学校教育教学工作顺利开展。页脚..页眉.2、及时制定了本学

2、期工作计划,召开了首席教师和备课组长会议。通报总结上学期教学常规中存在的问题,各首席交流了各组本学期的教研活动计划,收齐了备课组计划。万校长分析了上学期各年级、各科襄樊统考成绩;针对教学工作中存在的问题提出了改进措施,强调教研组要认真组织开展主题教研活动(如英语组的英语角)和主题课外活动,以丰富学生的课外生活和培养学习兴趣。刘校长就教学处工作做了指导性讲话,指明通过比较统考成绩感觉压力大,虽然有重点班,但成绩不尽人意;处罚力度不够,不备课不批改作业没按规定处罚;教师积极性有待进一步提高,部分有经验教师成绩平平,说明积极性不够、有潜力可挖;教研活动、集体备课要有实际内容,不能流于形式。页脚

3、..页眉.3、各年级按教学处工作计划分别召开了襄樊期末统考成绩分析会,主要是找出了存在的种种问题,提出了改进的措施,制定了新的奋斗目标。万校长组织召开了高一、高二重点班教师会,班主任分析了学生学情及成绩以及各科存在的问题,以寻求解决办法,提高教学质量;会上还讨论了重点班管理办法,并商定培养目标。高一、高二重点班又分班召开了科班会,制定了班级目标、学科目标和重点学生培养对象及培优补弱目标。4、万校长从生源、师资和管理三个方面客观地分析了我校教学现状及改进措施,并印发到每位教师。针对高一、高二教学实际情况,对课程设置进行了变动。二、强化教学管理,落实教学常规1、进一步加强教研组和备课组建设,

4、每月定期召开首席教师会,充分发挥首席教师的引领作用,把集体备课落到处而不是流于形式。每月进行一次教学常规检查,对于检查中发现的问题当场汇总并通知到责任人,检查结果于次日上午就上传到学校网站并且在各办公室张贴公布。2、修改了《xx市高级中学学籍管理办法》,初步建立了高一、高二学生电子档案,以准确掌握学生流失、转学、休学等异动情况。3、组织了高二年级教学视导。为强化教育教学管理,规范教育教学行为,提高教育教学质量,全面检查任课教师的教案编写、作业批改、课堂教学情况、检查评估任课教师的教学质量,教学处于4月7日至4月15日对高二年级进行了教学视导。绝大多数教师使用了多媒体辅助教学,增强了学习的

5、趣味性,教师使用多媒体的能力明显提高。在这次教学视导中存在的问题有:少数教师还不会使用多媒体辅助教学或使用不熟练,个别教师生搬硬套下载课件,课堂教学效果不理想;有些蹲点领导未参与听课,有些组内教师未全员听课,这是对活动的不重视,对讲课教师的不尊重;少数教师作业批改次数少,不达要求。4、狠抓考风考纪建设,促进良好学风校风形成。按照考试常规要求,落实考试管理制度。对于大型考试都进行了具体、周密、操作性强的安排,确保了考试的顺利进行。本学期更加严格了考试纪律,加大了巡视和监考力度,加强了对学生手机舞弊和页脚..页眉.老师监考不力的处罚力度。成功地组织了期中考试、高二毕业考试、中考、高考和襄樊期

6、末统考。每次考试前,召开全体教师会,学习考试规则,明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成进行详细的总结,对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬,分析了考试的成败得失,探讨了如何加强对学生的管理,如何调动学生学习的积极性和主动性,采取什么样的措施弥补存在的问题,进一步明确了今后的工作重点和工作方向。对于考试期间违纪的师生及时作了通报,并在考后及时把期中考试师生违纪情况通报及处理意见及时上传到校内网。备课组长按教学处安排写出了期中考试试题评价和考试成绩分析报告。5、加强教学过程的管理,在抓教学常规的基础上,本学期增加教学随机检查的次数和力度,结合随堂听课和师生座谈会,总结教师

7、教学的成功经验和存在的问题,及时反馈,研究措施,切实提高了教学过程管理的实效,特别是加强了对高一、高二重点班的管理力度,取得了较好的成效。6、主题课外活动蓬勃开展。英语组坚持每周六的英角活动,还组织了英语作文竞赛,物理组织了物理竞赛、化学组组织了第二届化学竞赛并举办了化学与奥运橱窗展,地理组主办了老河口乡土风情橱窗展,语文组组织了书画竞赛、编制了《碧野》第二和第三期。极大地调动了学生的学习兴趣,丰富了学生的课外生活,开阔了学生的视野

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