在高中化学教学中如何培养学生的创新素养

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1、在高中化学教学中如何培养学生的创新素养盐池高级中学李普【论文摘要】：中学阶段是开发学生思维能力与养成思维品质的关键阶段，学生只要具备了创新素养，就具备了进行理解和创造的根源，也拥有了进行自我探索的动力，创新素养对学生创造性思维的培养起到推动的作用。【论文关键词】：高中化学教学培养创新素养当前，我们处在一个知识不断创新的世界，教育更是如此，特别是基础教育阶段,对学生创新思维的培养非常关键。可以说中学阶段是开发学生思维能力与养成思维品质的关键阶段，因此在中学教育教学中,创新素养的培养显得尤为重要。学生只要具备了创新素养，就具备了进行理解和创造的根源

2、，也拥有了进行自我探索的动力，创新素养对学生创造性思维的培养起到推动的作用。创新素养不是本身带来的，它需要靠后天点点滴滴地培养才能逐渐养成的。因此，高中化学教师就应该重视培养学生的创新素养，让创新素养成为中学生学习过程中的一种习惯性现象。那么，如何发挥课堂教学这个主阵地，加快多方位、多渠道培养学生创新素养呢？一、合理的创设学习情境，培养学生的创新素养合理创设教学情境，能够激发学生学习的兴趣，是培养学生创新素养的有效手段。法国著名科学家贝尔纳说过：“创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他

3、们富于创造力的才能”。教育教学过程中如何让学生成为学习的主人，培养学生积极主动的参与到学习过程中，让学生能够体会到学习的乐趣。我们必须努力为学生营造一个民主、和谐的创新环境，让我们的学生去发现问题、探索知识的奥秘。素质教育主要通过课堂教学来实施的，关键在于调动中学生情感态度的投入程度，学生创新素养的培养，不仅需要教师时刻关注，更要关注课堂教学的始终。我在高中化学必修一《离子反应》一课的教学中，是这样创设教学情景的，我以亲和的语言和学生互动：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师想和大家分享一个小故事，你们愿意聆听吗？学生异口同声的回答：愿意。接着我

4、给学生讲故事：三国时期，诸葛亮率领汉军攻打西蜀，由于天气炎热，当时饥渴的汉军误饮了“哑泉”之水。“哑泉，人若饮之，则不能言，不过旬日必死”，汉军当时危在旦夕。后来，经地方隐士指点，汉军将士饮了万安溪的“安乐泉”之水后方才转危为安。故事结束后，我又追问：同学们，你们知道“哑泉”之水中毒，为什么“安乐泉”之水可以解毒吗？同学们七嘴八舌的开始议论，各抒己见，王亚楠同学的发言，“哑泉”之水中的有毒物质和“安乐泉”之水中的某种化学成分发生了化学反应，从而解除中毒。我及时给予肯定，我是这样评价她的发言，你知道吗，这个问题当时难住了汉军军事诸葛亮，而你今天的

5、回答解决了他的疑惑，如果这节课后，你的解释会更加精彩。然后我们开始学习新课，整个课堂学生变现非常主动，都积极参与课堂，学习兴趣之浓是前所未有的。准确的说这节课是学生带着我，共同探索、总结来完成的，的确让我受益匪浅。这种学习情境的创设，激发了学生学习化学的兴趣，促进了学生对离子反应的求知欲望，培养了学生的创新素养。二、合理利用化学实验，培养学生的创新素养化学学科是以实验为基础的自然科学，在化学教育教学和学习过程中，我们没有办法离开化学实验，无论是演示实验、分组实验、家庭实验还是课外实验都将伴随着化学教学的始终，因此，中学化学教师必需要重视实验课的

6、教学环节。我们都知道，由于Fe2+有很强的还原性，很容易被空气中的氧气氧化为Fe3+，所以Fe（OH）2的制备在实验室中很难实现，带着这样的问题，我们走进实验室。事先给学生准备好了实验所需仪器和实验所需药品，FeSO4溶液、Fe2（SO4）3溶液、FeCl3溶液、NaCl溶液、铁粉、稀H2SO4溶液、NaOH溶液、汽油、酚酞溶液。让学生去设计Fe（OH）2的制备的实验。学生在设计实验过程中，遇到了这样几个问题：1、所提供的FeSO4溶液部分被氧化；2、溶液中溶解了部分的氧气如何排除；3、在滴加试剂的过程中，溶液会溶解氧气；4、生成的Fe（OH）

7、2遇到氧气后直接被氧化成Fe（OH）3。要完成本实验，必需解决这几个问题。当时殷湛棚同学问我，能否提供实验台之外的仪器，当时我就纳闷了，为了鼓励学生的创新，我告诉他可以，然后他让我帮他取了铁棒、碳棒、电源和导线。看到他设计的装置图（如图），我恍然大悟，原来还有这种方法，看来学生的潜力还是很大的，这种创新素养让我震惊。当然还有很多同学的设计都非常完整，也有一些学生设计时由于考虑不够周全导致出现一些纰漏，在与同学们和我交流过程中已经自己弥补了之前设计的不足。化学教学的的灵魂需要通过化学实验来证实，因此合理利用实验教学，能够培养学生动手能力和创新素养

8、。三、合理利用多媒体资源，培养学生的创新素养当今的社会，信息技术的发展速度之快是不可言喻的，由于信息技术拥有强大的多媒体服务功能和网络资源，促使课堂教