教师督导与教师专业发展研究——基于广西农村中小学教师的调查

《教师督导与教师专业发展研究——基于广西农村中小学教师的调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号——UDC牟中唯j『鬣夫等硕士学位论文密级——编号——学位申请人姓名：至林瀣申请学位学生类别：全旦刿亟±申请学位学科专业：熬宣至丝墨指导教师姓名：田友谊副教授⑧硕士学位论文教师督导与教师专业发展研究——基于广西农村中小学教师的调查论文作者：覃林海指导教师：田友谊副教授学科专业：教育学原理研究方向：教育基本理论华中师范大学教育学院2013年5月⑨硕士学位论文MASTER‘STHESiSResearchontheProfessionalDevelopmentofTeachersandTeacherSupervision一一Base

2、donaSurveyofTeachersinRuralPrimaryandSecondarySchoolsofGuangxiAThesisSubmitted加PartialFulfillmentoftheRequirementFortheMaster'sDegreeinEducationByQinLinhaiPostgraduateProgramSchoolofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：TianYouyiAcademicT扎le：AssociateProfesso

3、rMay．2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：镡。秘淘日期：加侈年圹月心日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产

4、权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：髯袜多与日期：功J多年吵月／r日导师签名：＼气斑日期：加J；年丫月坛日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校

5、学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。匿童途塞握交厦溢卮!旦堂生；旦二生；旦三生筮查!作者签名：1算殊渤作者签名：珥抓．槲日期：如I多年甲月彤日导师签名：＼艺溉日期：加驴甲月沙日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。因此，关于教师专业发展的问题越来越受到人们的重视。各个国家的教育界都在探寻着如何促进教师的专业发展，进而提高教学质量。国外的教师督导在促进教师专业发展方面起到了很大的作用，引起了我们教育界的关注。如何通过教师督导这种外部条件和保障机制来引

6、导教师进行专业发展是一个很有研究价值的问题。我国也有教师督导活动，但是教师督导在促进教师专业发展方面存在着一些不容忽视的问题。通过对农村中小学教师进行实地调查发现，我国教师督导主要存在着教师督导概念的理解不够科学、督导目的与功能的定位不够明确、督导对象与主体不够多元化、督导内容比较单一、督导策略不够多样化、督导结果与反馈不够及时有效等问题。造成这些问题的主要原因有三个方面：一是教师专业发展意识不强；二是教育条件的限制；三是教师督导观念的落后。为此，需要提升教师自我专业发展意识；改善教师激励机制督导：以及建立督导信息的有效反馈机制。本

7、论文是由四个部分组成的。第一部分是引言部分，主要论述了问题的提出、文献综述、研究意义、研究思路以及研究方法。第二部分是关于教师督导与教师专业发展的理论研究。第三部分是实证研究。选取广西农村中小学教师进行问卷调查与访谈，总结教师督导现状，并对其进行原因分析。第四部分是建议。结合我国农村中小学教师的实际情况，探讨促进教师专业发展的教师督导策略。关键词：教师督导；教师专业发展；农村中小学教师⑧硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractEducationisbigdeal，basingonteachers．Onlywhenwe

8、haveagoodteacher，canwehaveagoodeducation．So，theproblemaboutteacherprofessionaldevelopmenthavebeenpaidmoreandmoreatten