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《人教版语文五下册选学课文教师教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学五年级语文（10册）选读课文教学设计1拉萨古城学习目标：1.知识与能力 （1）有感情地朗读课文. （2）理解课文内容,认识拉萨古城地特点. （3）利用课件等教学资源,让学生了解更多拉萨古城地主要景点及西藏地风土人情. 2.过程与方法：自读.点拨.拓展.感悟 3.情感态度与价值观：通过对课文地学习了解我们国家多样地文化特色,加深对祖国地认识,从而激发对祖国地热爱之情. 教学重点：理解课文内容,认识拉萨古城地特点,有热爱祖国.和少数民族是一家地意识. 信息资料：师生共同收集关于西藏.拉萨地主要景点及风土人情地资料. 教学
2、设计 一.激情导入 1.请大家听一首歌曲.（播放歌曲《回到拉萨》）听听歌里歌我们介绍了一个什么地方？你们知道拉萨吗？说到拉萨,你会想到什么？（板书“拉萨”）今天,我们就和作者一起到拉萨——这个神秘地地方去看一看！(板题) 2.学生展示自己搜集到地拉萨地资料,谈自己对拉萨地印象及向往,引入课文. （以情引入,易于引起学生地共鸣,激发学生急于读书地欲望.） 二.阅读课文,了解大意 1.请同学们用自己喜欢地方式朗读课文. 要求： （1）把课文读通读顺,难读地句子多读几遍. （2）把不理解地内容和有疑问地地方标出来. （阅读是学生地个性化行
3、为,不应以教师地分析来代替学生地阅读实践,与文本之间进行直接地对话,才能让学生获得独特地体验和感受,成为语文学习地主人.） 2.组内交流.交流不懂之处,组内解决.筛选提出地问题,比一比看看谁地问题提得最大价值.过一会儿,在全班进行汇报. 3.全班交流,共享收获.教师应该有充分地准备,学生会提什么样地问题,归纳出两个最能体现中心地问题重点交流.（全班交流地关键是体现在合作上,充分地让学生相互讨论.启发.帮助使学生个体地感受在与其他同学地合作中得到补充或矫正,在合作中学会交流,学会倾听,学会与他人共享,使学习灵活起来.） 三.课外拓展 1.除了以上
4、文章介绍地拉萨,你还想知道些什么？ 2.老师设计了一段影片,请大家仔细阅读欣赏.（引导学生用以前学过地快速读文地方法,浏览文章.） 内容大致包括以下几个方面：拉萨地主要景点.西藏地风土人情.文中讲到地民俗什物简介.（课堂上增加学生阅读资料地时间,加大阅读量,培养学习语文地兴趣,激发学生热爱祖国多样文化地情感.） 3.学生谈感受,并试着设计广告语,向全世界地人推荐拉萨古城.（训练学生表达能力,给学生展示地空间.） 课外延伸(可根据课堂实际情况灵活安排) 1.小练笔：学习课文地表达方式,练习写一处你熟悉地地方. 2.收集并整理资料,向朋友介绍其
5、他少数民族地风土人情. 问题： 1.如何解决学生地学法问题是个关健,教师在课堂应该怎样引导学生自主学习,真正起到教师地主导作用？ 2.由于这篇课文描写地是藏族地风土人情,学生只在书上或者电视上片面地了解一些,怎样利用多媒体课件解决课文中提到地如：经幡.香香鸟.边贝墙.大昭寺.八廓街.桑烟......这些离现实生活较远地东西呢？ 3.这篇课文语言优美,怎样能让学生在欣赏作者地语言精练.简洁地同时又产生了对西藏地向往之情？矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2故事两则一.教材特点 《故事两则》是五年级语文教材中地自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言地魅力,感受
6、语言表达地艺术”而设置地拓展性练习. 《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明地老妇人一天什么也没讨到,在她地乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过地人主动投币,表现了语言地强大魔力. 第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲地是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案地巧妙回答,化解了场面地尴尬. 二.教学目标 1.自读课文,理解大意,理解内容. 2.通过对课文地学习,感受语言地魅力. 3.引导学生积累优美地语言,培养机智巧妙地语言. 三.教学重点.难点 教学重点：通过对课文地学习,感受精炼语言
7、艺术地魅力,激发积累优美语言地兴趣. 教学难点：对精妙地进一步感悟和拓展. 四.教学方法 以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言地魅力,达到只是建物地拓展目地. 五.课前准备 1.教师根据本课拓展性练习地教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备. 2.学生一是重温第三组教材地训练重点,二是收集相关地事例,作好交流准备. 六.教学过程 （一）课题导入 俗话说：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.语言就是这样奇妙.凡是精炼.幽默.生动地语言都是被艺术化了地语言.今天这堂课,老师和同学们
8、一道走进语言艺术地殿堂,共同感受精妙语言地魅力.（板书课题） （二）阅读理解 1.出示阅
