苏教版六年级下册劳动与技术最新版本教案设计

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1、实用标准第一单元家政家庭种植DIY——土培吊兰的栽种　教学目标：1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。2、学习土培吊兰的栽种。3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。教学难点：学习土培吊兰的栽种。教学流程：一、谈话导入。1、同学们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。二、出示一盆实物吊兰同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？小组讨论，汇报交流，归纳总结1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。三、实践体验，栽

2、种吊兰1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，认识有关工具。瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？3、老师操作示范。A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。C、加细土至盆高的三分之二处。D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇

3、水，水要浇透。4、学生分组实践，老师巡回指导。5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。四、总结全课。只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。文档实用标准水培发豆芽教学目标：1.学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。2.在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学流程：一、谈话导入新课1.我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2.指名交流。3.出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还

4、有预防消化道疾病和促进消化的功效。4.这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。5.板书课题：家庭种植DIY——水培发豆芽。二、学习水培方法1.自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？2.指名交流。3.如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？4.学生准备材料。5.自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。6.指名交流。7.板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。8.提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？9.交流解答。三、学生实践体验1.按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。2.教师巡

5、视指导。盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。四、评价展示1.填写活动自我评价表。2.小组开展活动评价。文档实用标准扦插、养护菊花一、教学目标1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。二、教学流程 1．导入新课，激发兴趣。   出示菊花造型图片；让学生欣赏这些菊花及造型；学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。 2．说说写写，明确扦插方法。（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别

6、注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。文档实用标准做花圃管理员教学目标：1、掌握小花圃管理的基本知识。2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。教学流程（一）激趣导入，紧扣主题投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示

7、傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。（二）趣味探究，互动高效1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。　　2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。　　3.介绍时利