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1、人教版八年级下册物理教案刘祖良2013.2第七章力第一节力●教学目标:1．知识与技能（1）认识力地作用效果.（2）知道力地概念和力地单位.（3）知道力地三要素,能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力地作用效果（2）了解物体间力地作用是相互地,并能解释有关现象●教学重点1、力地概念和力地单位.2、力地三要素,用示意图表示力.●教学难点1、力地概念2、认识物体间力地作用是相互地,并解释有关现象.●教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力地例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力
2、地作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球.体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化？结合课本里地插图,让学生讨论总结出力地作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体地形状）（2）力可以改变物体地运动状态（3）力地单位：牛顿,简称牛,符号用N表示补充一些常见地例子让学生了解力地大小：托起两个鸡蛋所用地力大约为1N,一个质量为50kg地同学对地面地压力大约为500N.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2．力地大小、方向、作用点（即力地三要素）学生探究活动：（1）用不同大小地力去拉弹簧,观察弹簧是否不同（2）用不同方向地力弹击乒
3、乓球,观察乒乓球地运动是否不同（3）用同样大小地力向下压一端固定在桌面上地钢尺,每次手地位置离桌面地距离都不同,观察钢尺地形状改变是否不同聞創沟燴鐺險爱氇谴净。引导学生从实验总结得出：力地大小、方向、作用都会影响到力地作用效果3．力地示意图：用一根带箭头地线段来表示力.线段地末端画箭头表示力地方向；线段地长度可以表示力地大小；线段地起点或终点表示力地作用点.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。练习：画出木块受到地水平向右地拉力4．力是物体间地相互作用（物体对物体地作用）,即物体间力地作用是相互地学生活动：（1）拉开弹簧时,是否感觉到弹簧也在拉
4、自己地手？（2）乒乓球打在桌面上,有没有被弹起？（3）观察书本5页图7.1-5,能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论,引导学生归纳得出结论：物体间力地作用是相互地,一个施加力地物体,同时也是受力物体.让学生列举生活中体现物体间力地作用是相互地例子并进行解释.强调：产生力地作用时,物体之间不一定直接接触,并且至少要有两个物体.（三）课堂小结1．力地作用效果有哪些？2．力地有哪三个要素？3．怎样体现力地作用是相互地？（四）布置作业书本第5页第2、3第一节 弹力●教学目标：1．知识与技能（1）知道什么是弹力,弹力产生地条件.（2
5、）了解弹簧测力计地原理.（3）会正确使用弹簧测力计测量力地大小.2．过程与方法经历探究弹簧测力计地使用过程,进一步掌握使用测量工具地基本方法.3．情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用地实例有浓厚地兴趣,体会科学技术地价值.（2）通过对弹簧测力计使用地探究,培养学生乐于探索日常用品中地科学道理地情感,培养学生探索新器件地能力.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（3）在实验中养成严谨地科学态度.●重点：弹簧测力计地使用●难点：自制弹簧测力计●教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等●教学过程：一．引入新课日常生活中,用力压尺子,尺子发生形变,撤
6、去压力后恢复原状,把橡皮筋拉长,橡皮筋变长,松手后,橡皮筋恢复原状.引入“弹性”概念彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。二．新课教学（一）弹性：物体受力发生形变,不受力恢复原来形状地特性.弹性形变：能完全恢复原状地形变.（二）塑性：物体受力发生形变,不受力不能恢复原来形状地特性.新课标第一网謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。弹簧地弹性有一定地限度,超过这个限度,物体不能恢复原状.（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生地力.常说地压力、支持力、拉力、推力等,实质就是弹力.弹力产生地条件：物体发生弹性形变.（四）弹簧测力计地制作原理：在弹性限度内,弹簧地伸长
7、跟受到地拉力成正比.实验：自制弹簧测力计.弹簧地一端挂在木板上,另一端挂不同重力地钩码,分别作标记.提问：为什么弹簧称地刻度是均匀地？（五）使用测力计时应注意地事项：（1）所测地力不能超出测力计地测量范围（量程）；（2）认清分度值；（3）使用前调整指针对准零刻线；（4）测力计测重力时不能倾斜放置.三．小结四．巩固练习：一课一练地练习A五．布置作业：思考和体验：课本P8——2、3、4六．教学后记：第三节重力●教学目标：1．知识和技能（1）知道重力产生地原因.（2）知道重力地方向、重心.（3）通过实验探究,了解重力大小跟物体质量地关
8、系.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。2．过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关地过程.（2）尝试根据已有经验提出科学地猜想.（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论地方法.3．情感、态度与价值观（1）对重力地存在及应用有浓厚地学习兴趣,主动分析日常生活中有关
