大学学术协同创新动力机制研究

《大学学术协同创新动力机制研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明学位论文题目：』魅型姻如驰笾匦拉卜本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：闲缘签字日期：加哆年中月g日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位

2、论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：I玛馨签字日期：矽，弓年午月9日导师签名：签字日期：目录111111IIIIIIIIIIIIIIII11111IY2310197摘{要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”1(一)问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯1(二)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(三)研究思路、内容和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8一、大学学术协同创新动力机制的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10(一)大学学术协同创新动力机制的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·10(二)完善大学学术协同创新动力机制的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·14二、大学学术协同创新动力机制的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16(一)调查概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·16(二)大学学术协同创新动力机制存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·17(

4、三)大学学术协同创新动力机制存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·22三、大学学术协同创新动力机制的完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”26(一)完善大学学术协同创新动力机制的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·26(二)完善大学学术协同创新动力机制的价值取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·28(三)完善大学学术协同创新动力机制的主要措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·29结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“37参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38ljf}

5、录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯¨44致{射⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯¨45西南大学硕士学位论文摘要大学学术协同创新动力机制研究高等教育学专业硕士研究生阙攀指导教师周鸿教授摘要目前大学学术协同创新『F在推行中，但是以大学为代表的各协同主体动力不足，参与积极性和主动性较差。因此，动力及其动力机制的研究不但是协同创新机制研究的应有之义，而且较为紧迫。实践证明，只有把握协同创新动力机制的内涵及其动力要素，才能深刻剖析其存在问题及其影响因素，最终完善大学学术协同创新动力机制，激发协同创新主体的动力，调动其积极性与主动性，从而更

7、好地推行大学学术协同创新。本研究由四部分构成。第一部分为绪论，旨在说明选题背景、研究思路与方法以及国内外关于大学学术协同创新动力机制的研究综述。论文第二部分，阐述了大学学术协同创新动力机制的内涵。大学学术协同创新动力机制，是指推动大学这一协同主体参与学术协同创新的各种内外部动力因素相互协调、相互作用的有机整体。它的建立健全大学学术协同创新动力机制有利于调动学术创新主体的积极性；有利于完善大学学术协同创新机制；有利于保障学术协同创新的JEI页N推行。最后，笔者对大学学术协同创新动力因素进行了分析。论文第三部分，通过对大学学术协同创新及其动力机制现状的分析，提炼出大学学术协同创新动力

8、机制的问题。该问题主要包括大学学术协同创新理念的认识有待提高；大学内部结构性矛盾突出致使参与协同创新动力不足；协同共享利益的驱动协议落实较差：大学与其他主体间未真正形成合力以及社会各协同主体不给力等。通过对问题的剖析，得出协同创新动力机制存在问题的原因有：认识不到位和价值取向的偏离：条块分割的体制致使协同各方利益分配冲突；未形成引导学术协同创新的社会环境等。论文第四部分，具体阐释了在协同学理论和教育动力论基础上，明确了完善大学学术协同创新动力机制的价值取向，并对完善大学学术协同创