小学数学教师课堂教学语言的问题与对策研究

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1、万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文摘要摘要语言是人与人交流沟通的最基本的载体，人类的生存和发展离不开语言。而教师作为传道授业解惑的执行者，在各项教育活动中都需要语言作为媒介，去引导、影响受教育者。小学阶段是语言发展的关键时期，而小学数学教师的课堂教学语言直接影响着小学生学习的质量、思维能力、创新能力、语言交际能力的发展和身心健康发展。同时，新课标对小学数学教师的课堂教学语言提出了明确的要求。但是，目前小学数学教师的课堂教学语言存在一些问题，并且这些问题日益彰显。因此，通过笔者提出的小学数学教师课堂教学语言的基本要求，不仅可以丰富理论知识，还可以完善数学教师的课堂教学语言，帮助教师

2、实现教学目标、提高教学水平。本研究主要有四章内容，第一章主要介绍了本研究的选题缘起、与课堂教学语言相关的核心概念、研究目的和意义、国内外关于本研究的研究现状及水平。第二章包括研究对象、研究思路和方法，同时笔者则依据相关文献综述研究，提出了小学数学教师课堂教学语言的基本要求，制定了课堂观察量表。第三章主要根据小学数学教师课堂教学语言的基本要求，主要通过课堂观察法和案例分析法，了解小学数学教师课堂教学语言的现状及水平，分析小学数学教师课堂教学语言现存问题，并简析问题归因。本研究的最后一章，笔者则是依据现存问题，提出了一些提升小学数学教师课堂教学语言的策略。笔者通过调查与研究，发现了小学数学

3、教师的课堂教学语言确实存在部分问题，并提出了相应的解决策略，这也是本研究的重点。首先教师要树立对课堂教学语言的优化意识、提高自身专业素养，同时也要增加教师之间相互学习和观摩的机会。除此之外，学校也应该落实对小学数学教师课堂教学语言的培训，健全多元化评价机制，从而加强对小学数学教师课堂教学语言的管理。关键词：小学数学教师；课堂教学语言；问题；改善对策I万方数据AbstractShanghaiNormalUniversityMasterofPhilosophyAbstractLanguageisthefoundationofinterpersonalcommunication.Human’

4、ssurvivalanddevelopmentareinseparablefromlanguage.Asateacher,heorsheneedslanguageasamethodtoguidetheeducationalactivitiesandimpactthestudents.Teacher’slanguagenotonlybearsresponsibilityintheteachingprocess,butalsoplaysanimportantrole.Theprimarystageisthecriticalperiodoflanguagedevelopment,thepri

5、marymathematicsteachers’teachinglanguagedirectlyaffectsthequalityofjuniorhighschoolstudents’learning,thinkingability,innovationability,andthelanguagecommunicativecompetenceofthedevelopmentandhealthofbodyandminddevelopment.Meanwhile,thenewcurriculumstandardhasmadeclearrequirementsforclassroomteac

6、hinglanguageofprimarymathematicteachers.However,therearesomeproblemsinclassroomteachinglanguage,andtheseproblemsarebecomingmoreandmoreobvious.Therefore,throughthebasicrequirementofprimarymathematicteachersthattheauthorputforward,notonlycanenrichthetheoryofknowledge,canalsoimproveclassroomteachin

7、glanguageofprimarymathematic,helpteacherstoachieveteachinggoalsandimproveteachinglevel.Thestudyhasfourmainchapters.Thefirstchaptermainlyintroducedtheoriginoftheselectedtopic,thecornconceptsofclassroomteachinglanguage,researc