两岸高等教育学生国际化策略比较研究

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1、硕士学位论文两岸高等教育学生国际化策略比较研究AComparativeStudyoftheHigherEducationInternationalizationStrategiesofTaiwanandThemainland学号:21012089完成日期:jo易.6.1大连理工大学DalianUniversityofTechnology11111111111111111IIIIqllb111111111UIY2415348....—.大连理工大学学位论文独创性声明作者郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在

2、导师的指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知,除文中已经注明引用内容和致谢的地方外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果,也不包含其他已申请学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。作者签名:圭叠日期:兰!!至年—£月二乙-日作者签名:≠耷日期:兰!!童年—鱼_月—L日大连理工大学硕士学位论文摘要随着当今世界科学技术的发展,社会、经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化也已成为当今世界高等

3、教育发展的一个主要潮流。包括留学生策略和国际学生策略在内的学生国际化策略发展是高等教育国际化中的重要环节,国际学生的异国求学也’是高等教育国际化进程中最持久、最直接、最重要的形式。因此,高等教育学生国际化发展已成为高等教育领域不容忽视的议题。近年来,大陆与台湾的经济交流日益频繁,随之而来文化交流也日益密切。台湾高等教育国际化发展比大陆早三十年,在留学生策略和国际学生策略方面发展较为完善,并有可取之处。但近年来台湾高等教育国际化处于缓慢发展阶段,而大陆高等教育国际化具有快速发展的迅猛势头,因此两岸在高等教

4、育学生国际化发展中,特别是留学生策略和国际学生策略方面,一脉相承的台湾有很多值得我们借鉴和学习的经验,我们应取长补短,更好的推动两岸高等教育学生国际化发展。本文利用文献法和比较分析法,针对台湾和大陆的高等教育国际化留学生策略、国际学生策略的发展历程、实施现状、实施成果和实施问题作了比较和研究,为未来大陆制定高等教育国际化长远发展策略上提出参考性建议。本研究经分析比较,得出以下结论:台湾与大陆高等教育学生国际化策略发展均受到政治经济因素的影响;大陆注重培养高层次人才回国服务,而台湾则着手推动高等教育国际化

5、为宗旨;大陆以统一管理为主;来台就读的外国留学生攻读学位生数量比大陆多,大陆较偏短期学术交流、学者访问;外国留学生赴大陆就读领域偏中医和人文,而台湾则偏商务和工程;台湾与太陆的国际学生来源皆呈高度区域化。根据研究结果,拟提出几点建议仅供参考:建立完善的国际学生管理机制、严格把关国际学生的录取、建构人才需求系统、成立国际教育专门组织、完善奖学金制度、加强来华留学生海外宣传。关键词:高等教育国际化;留学生;国际学生;比较研究大连理工大学硕士学位论文格式规范AComparativeStudyoftheHigh

6、erEductionInternationalizationStrategiesofTaiwanandThemainlandAbstractContentsW汕thedevelopmentoftoday’Sworldofscienceandtechnology,social,economicandculturalglobalizationtrendexacerbatedbythehighdegreeofinternationalizationofeducationhasalsobecomeamajort

7、rendofthedevelopmentofhighereducationintheworldtoday.Studentsintemationalizationstrategydevelopmentisanimportantpartoftheinternationalizationofhighereducation,exoticintemationalstudentsstudyinghighereducationprocessofinternationalizationofthemostdurable,

8、themostdirectandmostimportantform.Therefore,theinternationaldevelopmentofstudentsinhighereducationhasbecomethefieldofhighereducationissuesCannotbeignored.Inrecentyears,themainlandandTaiwanhavebecomeincreasinglyfrequentecon

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