甘肃基础教育信息化

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1、甘肃省基础教育信息化深化发展指导纲要二〇一〇年四月甘肃省教育信息化领导小组办公室21一、本纲要制定的背景4（一）教育信息化的快速发展41．教育信息化的涵义42．教育信息化基础设施建设快速发展43．基础教育信息化资源更加丰富54．农村教育信息化得到发展55．信息技术与学科教学整合深化发展5（二）教育信息化深化发展的特征5（三）甘肃省基础教育信息化发展现状61．形成了“天地”合一的主干网络系统62．基础教育信息化硬件建设发展迅速6（1）生机比发生巨大变化6（2）校园网建设进入快速发展期73．基础教育资源体

2、系初步形成8（1）省级网站建设情况8（2）市州教育局网站建设情况8（3）教学光盘配发情况84．培训活动得到开展85．甘肃省教育信息化学会成立9（四）甘肃省教育信息化发展中存在的主要问题91．硬件环境建设中存在的问题9（1）农村中小学硬件建设总体水平低9（2）区域网络建设层次不齐9（3）校园网建设规范性差9（4）互联互通问题严重制约基础教育信息化的发展102．软件资源环境建设中存在问题10（1）外来资源多、自主资源少10（2）有效资源建设急待加强10（3）资源建设的统一性与系统性建设需要加强103．人力

3、资源建设问题11（1）校长的教育信息化发展的领导力建设11（2）技术人员能力急待提高11（3）教师应用能力的全面提高114．区域教育信息化的均衡与协调发展问题115．教育信息化与新课程改革的协同发展问题116．支持服务体系的建设12二、制定本纲要的依据与目标12（一）制定本纲要的依据121．以国家的方针政策为依据122．以甘肃省信息化发展现状为依据133．以教育信息化的理论为依据13（二）制定本纲要的目标131．促进基础教育信息化均衡发展14212．促进优质教育资源建设的系统化与体系化建设143．促进

4、信息化支持服务体系和可持续发展机制的建设144．促进教师专业化发展实现教育公平145．促进教育信息化环境的科学建设与有效运行14三、甘肃省教育信息化深化发展的具体措施15（一）启动校长与县级信息化管理人员领导力建设工程15（二）统筹规划建立系统化的资源支持服务体系151．省级共享优质资源建设与有效共享162．统筹规划县区级特色资源建设163．启动校本有效资源环境建设工程164．提升高中优质课程网络联盟建设的质量17（三）整合力量建立教师专业发展支持服务体系171．拓展网络技术人员能力建设工程的受益面1

5、72.以县为主的教育信息化支持服务体系建设173．发挥甘肃教育信息化学会的作用提供智力支持184.发挥在甘高校的作用支持基础教育信息化的发展18（四）城乡互动促进基础教育信息化应用水平的均衡发展19（五）开展研究促进教育信息化的科学发展191．以科研促进教师专业化发展192．以科研促进教学资源的本地化建设193．以科研促进信息技术与新课程的整合204．以科研促进教育信息化管理水平的提高20（六）促进教师信息化教学能力培养与培训一体化的发展20（七）全面规划促进基础教育信息化网络体系的合理发展20（八）

6、电子政务与管理系统的规范化建设211．提高电子政务的应用水平212．规范基础教育信息化管理系统平台2121甘肃省基础教育信息化深化发展指导纲要一、本纲要制定的背景（一）教育信息化的快速发展1．教育信息化的涵义教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程祝智庭，2001。教育信息化是以学生的能力发展为宗旨、以学科教学水平及教师能力提高为根本、以全球教育资源的共享与运用为前提、以促进学校的全面发展为目的发展过程。郭绍青.2003.甘肃省中小学信息化环境建设指导纲要信息

7、技术（ICT）是教育信息化的基础和条件；教育信息化的目的是实现教育的现代化，既产生符合时代需要的新型教育形态。因此，要特别注意“教育信息化在强调应将信息与信息技术在整个教育领域和教育部门中应用与推广的同时，必须把重点放在教学领域（其中又包括教学过程、教学资源、教学评价等几个方面）的应用与推广。不抓住这个重点，教育信息化就会本末倒置，就会迷失方向，就不会取得显著成效”（何克抗，2006）。2．教育信息化基础设施建设快速发展中国教育和科研计算机网（CERNET）与中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）已经

8、覆盖全国、互联互通，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。中国教育和科研计算机网（CERNET）高速主干网已分别覆盖全国31个省市的200多个城市，用户达到2000多万人；我国第一个下一代互联网CERNET2主干网也已开通。中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）通过卫星覆盖全国，具有8套数字电视节目、3套IP流媒体节目、8套数字音频广播节目、25套IP数据广播的传输能力。中国教育科研网格（ChinaGrid）的建设工作也取得了重大的进展。截至20