小学高段数学新课导入存在的问题及对策研究.pdf

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1、分类号：G622.0单位代码：10346密级：学号：20161102004032硕士学位论文（全日制硕士学位）中文论文题目：小学高段数学新课导入存在的问题及对策研究英文论文题目：AStudyontheProblemsandCountermeasuresoftheLeading-inNewLessonofMathematicsinHigh-gradePrimarySchool申请人姓名：刘玲指导教师：徐丽华教授合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：小学教育所在学院：教育学院论文提交日期2018年3月小学高段数学新课导入存在的问题及对策研究论文作者签名:指导教

2、师签名:论文评阅人1：(姓名职称单位,下同)评阅人2：(隐名评阅学位论文省略)评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：柯孔标副主任浙江省教研室委员1：杨燕燕教授杭州师范大学委员2：李国强副教授杭州师范大学委员3：李红副教授杭州师范大学委员4：姚一玲讲师杭州师范大学委员5：答辩日期：2018.5.25AStudyontheProblemsandCountermeasuresoftheLeading-inNewLessonofMathematicsinHigh-gradePrimarySchoolAuthor’ssignature:Liu

3、LingSupervisor’ssignature:XuLihuaExternalReviewers:ExaminingCommitteeChairperson:KeKongbiaoExaminingCommitteeMembers:YangYanyanLiGuoqiangLiHongYaoYilingDateoforaldefence：2018.5.25杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师

4、范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年5月25日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年5月25日签字日期：2018年5月25日杭

5、州师范大学硕士学位论文致谢致谢转眼间，两年的时光悄无声息地流逝，短短的研究生生活即将结束。回忆这两年的成长历程，感慨万分，心中充满了感激之情。感谢循循善诱的老师，感谢无微不至的家人，感谢体贴入微的室友和朋友给予的帮助、支持与鼓励。感谢我攻读硕士学位期间的导师徐丽华教授。感谢您在学术上对我的提点与帮助，撰写与发表论文让我提高科研能力；感谢您带领我参加学术会议与讲座，让我开阔眼界，增长了见识。您严谨认真、一丝不苟、兢兢业业的工作作风给了我深刻的影响；感谢您教会我很多做人的道理，指导我在以后的工作岗位上勤奋踏实；感谢您在两年内给予我在生活上的关心。感谢您！感谢我参加教育

6、实习的学校——杭州市长江实验小学，感谢我的指导教师——张园老师。感谢您传授我的小学数学教学经验，为本研究的实践部分进行指导与帮助；感谢您在我实习期间给予的帮助与指导；感谢您指引我在今后的工作岗位上正确的奋斗方向。感谢您！最后，感谢我的家人与朋友，感谢你们一直以来对我的包容、关心与帮助。我会带着你们的爱与期望继续奋斗，不断向前！刘玲2018.3I杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要在课堂教学中，新课导入是教学环节中必不可少的一个环节。新课导入水平是教师教学水平的重要内容之一，也是教学艺术的重要组成部分，影响整节课的教学质量。笔者通过查阅相关文献资料，对小学高年级学生进行

7、问卷调查，根据学生的心理特点和小学数学的学科特点分析当前小学高段数学课堂中新课导入存在的问题。结合对小学数学教师的深度访谈调查，结合课堂观察并作课堂实录，观察教学过程中教师采取的导入方法、方式、时间、学生状态、课后效果等对当前存在的问题进行分析。最后，笔者针对小学高段数学新课导入的现状和问题，提出一些可行性的导入策略与建议，并且将策略应用到实际教学中。本文共分七章来叙述有关小学高段数学新课导入的研究。第一章是有关小学高段数学新课导入的研究背景与意义、研究思路与方法及概念的界定。对于新课导入，已经有不少学者曾作研究，但多数是对导入问题的广泛研究，对小学高段数学新课导

8、入策略研究