数字化校园教学考核系统的设计与实现.pdf

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1、论文题目数字化校园教学考核系统的设计与实现专业学位类别工程硕士学号200992250332作者姓名李萍指导教师陈华伟副教授万方数据分类号密级注1UDC学位论文数字化校园教学考核系统的设计与实现(题名和副题名)李萍(作者姓名)指导教师陈华伟副教授电子科技大学成都胡为民副教授南通纺织职业技术学院江苏(姓名、职称、单位名称)申请学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2012.9.1论文答辩日期2012.11.24学位授予单位和日期电子科技大学2012年12月27日答辩委员会主席评阅人注1:注明《国际十进分类法UDC》的类号。万方数据THEDESIG

2、NANDREALIZATIONOFDIGITALSYSTEMONCAMPUSTEACHINGASSESSMENTAThesisSubmittedtoUniversityofElectronicScienceandTechnologyofChinaMajor:SoftwareEngineeringAuthor:LiPingAdvisor:ChenHuaWeiSchool:School:SchoolofAeronauticsandAstronautics万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标

3、注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。作者签名:日期:年月日论文使用授权本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后应遵守此规定)作者签名:导师签名:日期

4、:年月日万方数据摘要摘要近年来,随着高校教学不断地改革发展,各高校持续多年进行了扩招,从而使在校大学生数量不断增加,所以也导致了对多媒体教学的使用量和需求量也相应地提高,各大高校为适应学校学生和教师的需要也在努力的进行着不断的调整和更新,也使得学校里所使用的多媒体教学数量和种类不断增加,手工或效率较低的软件已经不再适应多媒体教学的管理,多媒体教学管理作为教学管理中一个是十分重要的环节,它所涉及到高校的每一位师生,所以说工作的性质也十分重要。本文运用软件工程的设计思想,使用当前流行的Apache+MySQL+PHP组合,设计了一个简单实用的在线教学考核平台。本文结合在线

5、教学平台的发展现状,介绍了在线教学平台的设计思想、设计原则和功能,介绍了用PHP语言实现在线教学平台的开发环境,描述了系统实现的结构框架,并且进行了系统相应的设计,重点对系统设计的数据库进行了设计。在系统实现部分,详细介绍了本文的关键技术。数据库采用SQL大型数据库,能够胜数字化校园教学考核系统中的数据处理。数字化校园教学考核系统的实现和设计利用现代信息技术进行教学资源信息化建设,采用软件工程的思想和建设方案,主要研究工作是利用软件工程知识通过PHP开发语言和相应的数据库进行面向对象的设计,完成在线教学考核的管理任务,通过对不同用户的登陆管理以及在线实际考核的分层管理

6、。最终实现一套能够在我国大部分高校下运用的考核平台,能够实现并且完成目前所需要的主要任务。关键词:在线教学平台;PHP语言;教学资源信息化;软件工程I万方数据ABSTRACTABSTRACTInrecentyears,withthecontinuingdevelopmentofcollegeteachingreformandcollegeincreasingenrollment,thenumberofcollegestudentshasincreasedalot,whichledtotheincreasinguseanddemandofmultimediateachi

7、ng.Somecollegeshavemadegreatongoingadjustmentsandrenewalstomeettheneedsofthestudentsandtheteachers,whichcausedincreasingmultimediateachingquantitiesandcategoriesatcampus,sothemanualsoftwareorsoftwarewithlowefficiencyisnolongeradapttothemanagementofmultimediateaching.Themanageme

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