重庆市中小学生体质健康状况与体育锻炼行为的关系研究

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1、独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：名幺糍签字日期：刃侈年乡月砧日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适

2、用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名乒诺导师签名：签字日期：邢年岁月啪签字日期：矽，乡年弦)龃目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯III1、选题的背景及依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1国家高度重视学生体质健康工作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．2儿童青少年的体质健康状况在国民体质中的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．3近年来学生体质连年下降，形势严峻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．4体育锻炼对增强学生体质的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32．1相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32．1．I体质的概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32．1．2健康的概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32．1．3体育锻炼的概念界定⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42．2国内外中小学生体质健康研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。52．2．1国内中小学生体质健康的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52．2．2国外中小学生体质健康的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62．3国内外中小学生体育锻炼研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．3．1国内中小学生体育锻炼的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．3．2国外中小学生体

4、育锻炼的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83、研究对象与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1l3．1研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．113．2抽样方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．113．3研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1l3．2．1文献资料法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．123．2．2问卷调查法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．123．2．3专家访谈法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．123．2．4数理统计法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123．4体质指标测试方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．123．4．1身体形态指标测试方法

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123．4．2身体机能指标测试方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．133．4．3身体素质指标测试方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯．144、结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．174．1重庆市中小学生身体形态发育水平现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．174．1．1身高⋯⋯．⋯⋯．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174．1．2体重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．1．3胸围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．2重庆市中、小学生身体机能发育水平现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．194．2．1安静脉搏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯194．2．2收

6、缩压、舒张压⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯194．2．3肺活量⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯194．3重庆市中、小学生身体素质发育水平现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．204．3．1立定跳远⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．3．2握力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．214．3．3坐位体前屈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．214．3．450mX8往返跑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2l4．3．5斜身引体＼仰卧起坐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯224．3．6800m跑＼1000m跑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．224．4重庆市中、小学生参加体育锻炼现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯224．4．1重庆市中、小学生参加课外体育活动现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．224．4．2重庆市中、小学生参加两操(早操、课间操)情况⋯⋯⋯⋯⋯264．4．3重庆市中、小学生余暇时间支配方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．5重庆市中、小学生体质健康与体育锻炼行为的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．5．1课外体育活动与重庆市中、小学生体质健康的关系⋯⋯⋯⋯．．334．5．2参加两操情况与重庆市中、小学生体质健康的关系⋯⋯⋯⋯⋯344．5．3余暇时间支配方式与重庆市中、小学生体质健康的关系⋯⋯⋯．．365