论《女勇士》与《中国佬》中勇士们的成长

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1、分类号⋯⋯⋯⋯⋯⋯一UDC-⋯⋯⋯⋯⋯⋯．密级⋯公⋯五⋯⋯暑哦≯产篝。硕士研究生学位论文论《女勇士》与《中国佬》中勇士们的成长申请人：学号：培养单位：学科专业：研究方向：指导教师：完成日期：李金书2110713西语学院英语语言文学文学孙敏教授2013年12月12日．塑圣I嘲螋iiiiiiiiiiiiiii暑暑暑ii萱宣暑暑暑i；暑暑暑ii；暑ii昌暑；iiiiiiiiiiiii。一。一中文摘要华裔美国作家汤亭亭的两部著名小说《女勇士》(1976)和《中国佬》(1980)，以它们独有的异国情调记录了近百年来

2、旅美华侨的生活状态。华裔群体面对来自西方社会的、种族的、美国主流文化的压迫，走过了一条遍布荆棘的道路，他们在自我身份的质疑与肯定中一步步走向成长。在共时性层面，本文将主人公分为父系和母系，呈现了父系人物中华裔先辈们在苦难中可歌可泣的成长史和母系人物中在抗争中如泣如诉的成长与反成长的心路历程。在历时性层面，本文将主人公分旅美华侨第一代和新生一代，反应华人在文化夹缝中融入主流文化的过程。以成长理论的视角分析这两部作品，本文旨在重现华裔群体在美国的奋斗史；重现华裔族群打破沉默，拒绝边缘化的成长历程；重现华裔个体

3、在中美两种文化差异中身份重构的成长之路；重现汤亭亭本人作为叙事者的成长道路。关键字：《女勇士》《中国佬》汤亭亭成长理论华裔族群黑龙江大学硕士学位论文AbstractTheWomanWarrior(1976)andChinaMen(1990)，twofamousnovelswrittenbyChineseAmericanauthorMaxineHongKingston，recordtheChineseAmerican’Slivingconditionsinauniqueviewforaboutonehund

4、redyears，Facingtheoppressionfromthewesternsociety,raceandAmericanmainstreamculture，theethnicChinesegothroughatortuousroad．Theyquestionandaffirmtheirself-identitytowardgrowth．Insynchroniclevel，thecharactersaredividedintopaternalandmatemalfigures，whichaimst

5、oappearpatemalethnicancestors’epicgrowthhistoryandmaternalgrowthandanti—growthmentalityinsurvive．Inthediaehroniclevel，thecharactersaredividedintofirstgenerationandthenewgeneration，whichaimstodisplaytheprocesstlleyintegrateintothemainstreamculture．Takingth

6、eviewofinitiation，thispaperanalyzesthetwoworksabovementionedtoreproduceEthnicChinesestrugglehistory；toshowhowtheybreaksilenceandrefusetobemarginalized,tofindouttheirgrowthtrajectorybetweentheChineseandAmericanculture，toillustratetheprocessofKingston’Siden

7、tityconstructionasaKeywords：ChinaMen；TheWomenWarrior；MaxineHongKingston；novelofinitiation；Chineseethnicgroup．II．目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1Abstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第

8、一节汤亭亭及其作品的介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。1第二节文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3第三节研究意义与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6第—章成长小说及华裔成长小说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．8第一节成长概念及成长小说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。8第二节华裔美国文学中的成长小说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12第二章在苦难中成长的金山客们⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯