学案导学法在语文教学中的应用研究

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1、硕士专业学位论文论文题目“学案导学”法在语文教学中的应用研究研究生姓名王志红指导教师姓名缪葵慈专业名称教育硕士研究方向学科教学（语文）论文提交日期2013年7月“学案导学”法在语文教学中的应用研究中文摘要“学案导学”法在语文教学中的应用研究中文摘要“学案导学”作为一种新的教学法在近年的众多教学模式探讨中脱颖而出，并在中学教学领域的各个学科中被推广开来，其教学优势也在推广中得到越来越多的认同。本文在对比已陷入教学教法模式化、思维定势化的教学现状的基础上，探讨“学案导学”的教学理念与教学优势，并结合语文教学实践对“学案导学”进行了全面的展开，体现这种新的教育教学理念所具有

2、的生命力与创造性。以人为本的教育重在关注人的生命问题和心灵问题，而语文教育在心灵教育、情感教育等人文教育中所起的影响力不容忽视。本论文通过论述“学案导学”可以从哪些方面得到西方教育认知心理学等理论的支持下，又从传统文化中挑出一些可资利用的教育资源案例相结合，来挖掘“学案导学”的生命情感导向功能。在“学案导学”的双重引导中，把注重生命层面、情感认知层面的引导更加突显出来。本文有四个部分组成，其逻辑结构如下：绪论部分。简要介绍了“学案导学”法的研究现状，本论文的研究问题与研究范围以及研究的视角与方法。第一章：探讨了“学案导学”法的含义、主要特征及理论依据。在对其概念的总结

3、分析中，突出“引导”在“学案导学”中的核心地位。并把“学案导学”法理解限定为一种方法、一种思维，为实现教育教学情境化提供平台，而不是把它变成某一种固定的教学模式。第二章：探讨“学案导学”在语文中教育中的功能。一个是语文教育功能；一个是纠偏功能。从语文教学的学科特点出发，既有导学，又导向一种生命情感的引导，来回归人文学教育之“本”。并在对比“教案”与“学案”中，提炼“学案导学”的精神理念。第三章：“学案导学”的方法探讨在语文教学中的运用。“学案导学”法作为一种学习的理念和方法运用在教学过程中。它需要吸纳和借鉴很多好的教学方式，纳入I中文摘要“学案导学”法在语文教学中的应

4、用研究到“学案导学”之中。这一章就涉及到“学案导学”如何分别推进、深化、带动互动式对话、单元教学以及情境化教学这三种教学方式。第四章：“学案导学”在实际的教学实践还有很多值得反思的方面。首先，分析了“学案导学”在现实运用中有它的局限性。一个是受到教育现状发展的限制；一个是受到教师自身素质发展的局限。其次，注意到了“学案导学”在日常教学中出现的问题：模式化、习题化以及价值引导的取向性问题。最后总论本文，梳理了本文在哪三个层面去认识理解“学案导学”这一概念，并再次强调其精髓所在：一种指导原则与理念。关键词：“学案导学”；语文教学；教案教学作者：王志红指导老师：缪葵慈IIA

5、pplicationof"researchlearning"methodintheteachingofChineseAbstractApplicationof"researchlearning"methodintheteachingofChineseAbstract"Learningplanguidance"asanewteachingmethodintheteachingofmanyintalentshowingitself,andeachsubjectinthefieldofteachinginhighschoolispopularized,theadvantag

6、esofteachinghasbeenmoreandmorerecognizedinthepromotion.Basicteachingsituationthispaperhassunkintotheteachingmodeofthinking,incontrasttothelast,"teachingideaandadvantageoflearning",andcombinedwiththepracticeofChineseteachingisacomprehensiveexpansionofthe"learningplanguidance",reflectthev

7、italityandcreativityofthenewteachingconceptwhichis.Thehumanisteducationisconcernedwithhumanlifeandmind,andlanguageeducationplaysinthemindeducation,emotioneducationinthehumanitieseducationinfluencecannotbeignored.Thispapercangetthewesterntheoryofcognitivepsychologyeducationandsu