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5、论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文生物论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！培养学习兴趣提高学生的思维能力为了不断提高教育教学质量,我们高中生物组确立了“培养学生学习生物学兴趣的研究”课题。为此,我在教学过程中通过课堂实验、组织学生讨论、听取同事意见,围绕课题的研究来提高学生的思维能力。具体实施如下:一、采用挂图、模型教学,兴趣倍增,提高学生的思维能力在课堂教学中,用挂挂图的方式可以变抽象为直观,增强学生的感性认识,对激发学习兴趣起
6、到很大促进作用。例如在讲述“核酸和蛋白质的分子结构”时,采用挂图教学,将抽象的、深奥的知识具体化、形象化再配以动听的解说,达到了动感和新鲜感的效果,对激发学习兴趣、调动学习的积极性起到很大的促进作用。在课堂教学中,模型的合理使用能引导学生自主学习、主动探究,增强学生的感性认识,提高学生的思维能力。以“细胞的结构和功能”一节为例,学生在主动观察细胞器模型的过程中,能够清晰地构建各种细胞器的形态结构,通过对这些形态结构的认识,能够触发学生对细胞器功能的理解,从而达到对细胞器的进一步认识。生物学挂图、模型的强
7、大感官,既看得见又摸得着,给人印象深刻,更有利于学生对微观科学知识的学习,加深教科书内容的理解和掌握,能使学生由抽象转化为形象认识。从而提高学生的思维能力。二、巧妙设置疑问,激发学生学习兴趣,提高思维能力在课堂教学中以学生感到有趣的现象设疑,能激发学生自觉思维,有助于学生对知识的理解和记忆。例如胰岛素这部分知识比较枯燥又难理解,首先通过一个例子来设疑:切除了胰脏的狗,它的尿会引来许多蚂蚁,这是为什呢?学生对这一问题由好奇产生兴趣,想知道前因后果,因此在解疑中就会使学生的注意力高度集中,兴趣进一步被激发,
8、课堂上认真听课,积极思考,直至最后掌握胰岛素知识。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------
