东海大学环境科学与工程学系new

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1、東海大學環境科學與工程學系工程及科技教育認證師生論談—教育目標與核心能力1工程及科技認證教育認證國內之「工程及科技教育認證」係由中華工程教育學會（簡稱IEET）認證委員會執行。IEET透過『成果導向(outcome-based)』之認證標準，培養學生善用基礎知識進行分析與應用之能力，並灌輸敬業態度與專業倫理之重要性。能獲得IEET認證的學系，即是教學品質與學生競爭力的代表。2工程及科技教育認證中華工程教育學會環工系於96年11月系務會議決議參加該認證於97年2月提出申請97年11月3、4日接受認證評鑑3通過認證的優點4優點一對學校：發揮各系教育特

2、色加強理論與實務並重之課程與國際接軌促進國際人才流動吸引國際學生來台就讀免受教育部教學評鑑5優點二對學生：篩選具品質之教育提升就職競爭力申請國際專業工程師執照之基本條件提昇國際觀6優點三對業界：確認人才培育能為業界所需實際參與教育品質控管工作促進產學合作及技術移轉提升企業形象7工程及科技教育認證93年度通過認證中原:醫工、資工、土木、化工、電子、電機、工工逢甲:資工、水利、航空虎尾:飛機工程雲科:電子8工程及科技教育認證94年度通過認證35系:包含土木:6系環工:2系化工:5系9工程及科技教育認證95年度申請認證

3、48系:包含土木:3系環工:3系化工:7系1096年度認證通過275系所:包含土木:17系所環工:8系所(其中包含中興)化工:15系所1197年度申請認證系所台大(研究所)東海(系所)大葉(研究所)成大(研究所)12系教育目標與院、校教育目標之關聯性東海大學教育目標獨立思考流利的溝通者展現自信終身學習「全人」的內涵院教育目標專業基礎與工程倫理與具備研究能力邏輯思維人文教育系教育目標基礎與專業學能管理與統合技能環境倫理與職業道德13學系自我改善機制迴圈校教育目標教育成效評量問卷調查（系友、業界、應屆畢業生）諮詢委員會畢業生就業調查院教

4、育目標教學評量學生學習成效評量學系教育目標課程教學評鑑教師評鑑學生核心能力系務會議內部迴圈外部迴圈系課程委員會14學系教育目標15目標一基礎與專業學能「基礎學能」係指奠定紮實的基礎語言、數學、科學能力，能瞭解這些學能在環境工程相關職場中的重要性「專業學能」則係指具備環境工程與科學領域之專業知識16目標二管理與統合技能「管理技能」則係指能自我管理、重視團隊的工作環境下做出貢獻，成為具競爭力的工程師。「統合技能」係指能具備辨認、解析、及處理環境問題的能力，並能應用基礎與專業學能解決問題。17目標三環境倫理與職業道德能具有環境意識與素養，拉近工程與環境生

5、態的距離能秉持在法律規章後之良心與職業道德，瞭解環境保護的迫切性及環境工程是公共工程重要的環節，並積極參與公共事務。18核心能力19核心能力瞭解環境科學與工程領域對全球的環境、經濟與社會層面的重要性，且養成關注全球性、區域性與本土性之環境議題敏感度具備環境系統知識與瞭解其相關性運用基礎科學與工程概念與技能於環境工程領域20核心能力在職業領域中稟持環境生態的意識及環境管理的知識，尋求經濟發展與環境保護的平衡點擁有執行工程實務、數據處理與分析的技能具備獨力思考與統整跨領域知識及資訊能力21核心能力具備團隊合作與協調溝通能力瞭解業界之環境工程需求與未來

6、趨勢，提升自我進入職場之競爭力體認職業倫理與專業領域之社會責任22課程規劃與修課規定23環科學與工程系課程規劃表環境工程領域環境科學領域環境管理領域課程名稱環境科學概論、環環境科學概論、環境科學概論、境工程概論、工程環境工程概論、環境評估、國家數學、環境數理學環境污染物分析公園之理論與實、環境化學、流體、生態學、環境務、環境政策與力學、水文學、給分析化學（一、法規、環境規劃水工程、污水工程二）、地球環境與管理、高科技、環境微生物、空氣污染控制學、固特論、大氣環境節水節能與廢棄態廢棄物處理、有學、環境統計學物資源化之策略害物質處理、高科、環境衛生科學與管理技廠廢水

7、與廢氣之導論、焚化污染管理與控制與噪音學共計14科13科7科總學分42331724課程架構比例表類別(學分數)數學及工程專業通識課程其他學年/學期基礎科學課程必修選修必修選修必修選修必修選修4702853110--總學分數478111-總學分數百分比35.6%61.4%8%-必修科目：(86)學分，學位必要選修科目：數學及基礎科學至少(0)學分，132總學分數工程專業課程至少(18)學分，通識課程至少(0)學分。AC-2004最低總學3350認證規範4分數-最低要求最低百分比25%37.5%註：97學年度修訂為128學分25環境科學與工程學系「必修課程」修習流程圖

8、大一大二大