基于影响因素的高校人才培养质量提升研究——以黑龙江科技大学为例

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1、中图分类号：UDC：G64378学校代码：!Q圣!旦密级：公开舢舢删㈣㈣㈣删』黑龙江科技大学Y2513哪硕士学位论文BASEDONTHEINFLUENCEFACTORSOFUNlVERSlTYTALENTSTRAININGQUALITYPROMOTERESEARCH一一IN胍ILONGJIANGSCIENCEANDTECHNOLOGYUN工VERSITYFOREXAMPLE作者王葱蘧申请学位筐堡堂亟±学科专业麴宣经置皇筐理答辩委员会主席三凰熬导师赵迭生培养单位经溘管理堂陵研究方向麴直麴堂筐堡评阅人瑟隆羞二O一三年六

2、月学位论文使用授权声明本人完全了解黑龙江科技大学有关保留、使用学位论文的规定，同意本人所撰写的学位论文的使用授权按照学校的管理规定处理：作为申请学位的条件之一，学位论丈著作权拥有者须授权所在学校拥有学位论文的部分使用权，即：①学校档案室和图书馆有权保留学位论文的纸质版和电子版，可以使用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文；②为教学和科研目的，学校档案室和图书馆可以将公开的学位论文作为资料在档案室、图书馆等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。另外，根据有关法规，同意中国国家图书馆保存研究生学位论文。本人电子

3、文档的内容和纸质论文的内容相一致，论文的公布(包括刊登)授权黑龙江科技大学研究生学院办理。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)。作者签名：锄砌弓年莎月孚日导师签名：壶硝年月日论文审阅认定书研究生至基墓在规定的修业年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程和其他培养环节的学习，成绩合格；在我的指导下独立完成本学位论文，经审阅，论文中的观点、数据、表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签名：参硝年月日致谢光阴似箭，三年的研究生学习生涯就要过去，在即将

4、毕业之际，我心情非常复杂，有太多的话想说，有太多太多的人我要向他们表示衷心的感谢!首先我要感谢我的导师赵庆年研究员，一直以来，导师在我的学习和生活上给予了无微不至的关怀与教导，导师严谨的治学态度、渊博的知识、一丝不苟的敬业精神和平易近人的态度都将对我今后的人生产生深远的影响。我的毕业论文自选题、开题、撰写到定稿都离不开导师的悉心指导和帮助，在此，我谨向我的老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意!老师您辛苦了!衷心感谢经济管理学院的教授们在论文的开题、中期检查、预答辩等过程中所给予的指导和提出的宝贵意见；正是他们善意的鞭策与

5、激发，才使我对自己的论文有了新的认识，激发出新的灵感。感谢教育经济与管理专业10级全体同窗，特别要感谢我的好朋友高红云和杜鹃在生活方面和论文方面的给予漠大的关心和帮助，是你们让我三年的研究生学习生活变得充实精彩，充满了友情与快乐，在此，向你们表达我深深的感激之情。最后要感谢我的父母，虽然他们对我的学识知之甚少，然而平凡的他们却是我人生的精神支柱，多年来正是他们默默的付出和无私的奉献才成就了今天的我。是他们教会了我生活的真谛，让我体会到温暖，更懂得责任的重大。感谢我的爱人，在我困难的时候对我的鼓励与支持，陪伴我走过研

6、究生就读的三年美好时光。在此，对他们给予我的支持和宽容表示深深的感谢!感谢导师，感谢同学，感谢家人，感谢朋友，感谢所有关心和帮助过我的人，祝你们幸福平安，万事如意，永远健康!摘要高等教育的使命是培养高层次人才，高等教育的水平和质量决定了高层次的人才培养质量，现阶段高等教育的目标是让高层次人才具有国际竞争的能力，前提是首先提高高层次人才培养质量。目前对影响高校人才培养质量的因素有过不少的研究，但很少有学者按照影响因素的重要性进行排序，即使是同一影响因素在不同的学校其重要性程度也是不同的。本文首先分析了人才培养质量及其

7、影响因素，并对分析结果中的各因素按照重要性进行排序，找出核心因素，即：分清影响人才培养质量因素的主次，然后对影响高校人才培养质量的重要因素、核心因素展开现状分析，最后对存在的问题提出针对性的解决对策，这样就避免了“眉毛胡子一把抓”的现象，从而更有效地提高人才培养质量。本文首先对这个相关研究领域的文献进行了整理，介绍了高等教育大众化、系统论、人的全面发展理论等的相关理论，梳理了高等教育人才培养质量、实践教学工作的已有研究成果，提出了研究使用的研究方法。在理论基础的支持下，本文以2007年黑龙江科技学院本科教学工作的考

8、察报告为依据，最终确定了本研究的评价指标体系和问卷调查的整体框架。通过在黑龙江科技大学发放问卷，在统计和分析数据的基础上，指出了当前影响黑龙江科技大学人才培养质量因素中的核心因素是师资队伍建设和人才培养模式这两个方面，然后采用访谈和问卷的方式对核心因素进行现状分析，发现问题，最终针对问题提出了一些改进措施。主要从人才培养方面和师资队伍两方面入手，在人才培养模