2018--2019学年中学部工作计划

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1、---复兴学校中学部2018—2019学年工作计划一、指导思想坚持“办人民满意的教育”的办学理念，围绕“狠抓内涵发展，促进学校又好又快发展”的年度目标、以提升教学质量为宗旨，“以人为本，精细管理，教学中心，质量至上”的工作思路，加强科学化规范化管理；进一步完善制度，打造和谐公平的教学环境；努力提升教师专业化水平，狠抓学生良好习惯的养成；更新教学思想，实现课堂高效新突破；加强教研工作，创新有效的主动合作学习方式，努力提高教育教学质量。二、工作思路围绕一个中心：促进学校内涵发展抓住三个重点：抓实教学常规，促进有效教学；落实核心素养，德育求

2、实创新；抓好队伍建设，提升学校核心竞争力。三、工作目标1、加强教师队伍建设，锤炼思想过关、钻研业务、责任心强、不断进取的教师团队和科学高效的新型班主任团队。2、强化教学研究工作，实现课题教研新的突破。大力开展“培优补弱”工作，实现优生数量大突破，整体成绩显著提高。3、修订教学常规管理制度和教学效果评价等制度方案，严格教学常规，强化教学领导巡查力、执行力。4、组织毕业班老师学习研究中考大纲，深入研究中考题型，制定科学的备考方案。夺取19年中招成绩新突破5、规范学生良好习惯，培养学生书写、阅读、自主学习、合作等综合能力，以人为本，打造具有

3、复兴特色的教育品牌。四、具体措施（一）严格落实教学常规，突出精细化管理，提升管理内涵加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。树立“赢在备课，胜在课堂”---------的质量意识，围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓备课、上课、作业、辅导、考试等教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。进一步完善教学效果考核方案，发挥考核的导向作用。1、加强备课管理，强化一个“实”字集体备课，资源共享。明确分工，同伴互助，时间科学，目标明确。过程完整，突出设计。准备周全，深度备课。注重生成，落实反思。2、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字上课是教

4、学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，要求教师要做到“以学为主，素养立意”，力求“当堂任务当堂清”，与此同时，学校还将开展以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，教务处每日查课，学校领导不定时查课，每学期两次学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。3、注重作业布置与批改管理，做好一个“精”字精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，倡导分层作业，积极探索实践性和探究性作

5、业。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，多用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，倡导面批，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改，精心小结。善于总结工作才会有提高。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因要求教师建立“错题档案”记录，要求教师把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中，为科学有效在地指导学生学习提供一手资料。同时批改次数要充足，学校每月将进行检查评比。4、抓好

6、课后辅导与阶段测试，坚持一个“恒”字抓好辅导工作严格按照学校规定时间进行辅导，辅导课不得讲课。做好重点学生的面对面辅导。做好年级组分配的培优补差工作。优等生提高要求，精雕细刻；后进生基础过关，培养习惯。---------抓好质量检测质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。把好试题关和批改关，做好讲评公开课和试卷分析。做好成绩分析。不仅要分析每道题目的得失分情况，成绩平均分、优秀率、及格率、名次变化，还要分析学生学习过程、心理变化，更要分析教师的备课辅导、教学策略是否科学到位等，以便总结智慧，找出症结，发现问

7、题，制定措施，改进提高。5、建立并逐步完善教学常规各环节流程，加强流程化管理，提升管理效益。教务检查督导已建立自己的工作流程。每两节巡查一次课堂；每天查一次备课；每周抽查一次作业；每周发一次教学检查通报；每月配合年级组织一次调研测试；每月组织一次学科竞赛；每周评选一次学风优秀班级；每半学期做一次教学常规工作报告。6、推行三清制度，落实基础知识“过关制”。“过关”工作中要依据学情，尊重学生发展与差异，科学分层，分类对待；七、八年级坚持周清制度，并实行课本复清过关制，不过关的要再过关；推行兵教兵、兵强兵制度，帮助后进生解决疑难问题，既补差

8、又培优，实现“堂堂清”；“日清”工作的落实要以“每日一诗”、“每日一题”“每日一句”、“每日一页”为载体，坚持落实当天基础过关训练。7、抓习惯，促规范，浓学风，提高学习质量，（1）规范学生学习行为，从点滴做起。规范书写工