机电类工业工程专业人才培养模式研究new

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1、万方数据2010年第10期(总第82期)边疆经济与文化THEBORDERECONOMYANDCUIJl’URENo．1o．20lOGeneralNo．82【教育纵横】机电类工业工程专业人才培养模式研究吴华荣，张素芳(江西理工大学，江西赣州341000)摘要：随着中国机械电子工业技术的快速发展，社会迫切需要一批既懂专业技术，又懂工程管理的高层次应用人才。机电类工业工程专业人才培养模式创新应从建设“双师型”学习团队、优化课程设置、搭建校企结合实践平台三个方面做起。关键词：机电类工业工程；人才培养模式；实践平台中图分

2、类号：G40—015文献标志码：A文章编号：1672-5409(2010)10-0179-02工业工程(IE)是从科学管理基础上发展起来的一门应用性工程专业技术，以系统效率和效益为目标，是自然科学和社会科学的交叉学科。IE集成了信息技术、制造系统工程、工程心理学、工程生理学、工程经济学、环境科学等诸多的高新技术，强调综合提高劳动生产率、降低生产成本、保证产品质量，使生产系统处于最佳运行状态而获得最高效益。一、IE教育及国内现状IE专业教育起源于美国，对推动美国经济的发展发挥了重要作用，也是日本、德国经济发展的高

3、速推动力。1918年，美国宾夕法尼亚州立工学院首次开设IE课程，成为世界上第一所设立IE专业的大学。此后，IE与机械、电气、土木、化学、计算机、航空并称为美国的七大工程。IE对人类社会的工业化进程，尤其是西方的经济和社会发展产生了巨大的推动作用。据美国统计，全美在大学攻读IE的学生人数，每年超过万人，若以美国人口计算，2万人中就有1人是读IE的。不论在美国还是在欧洲，IE都是一个独立的工程学科，有它独特的研究领域，受到欧美国家和地方政府的高度重视，往往在资金、政策和舆论导向等各个方面得到政府极大的关注与支持。⋯

4、随着中国机械电子工业技术的快速发展，社会迫切需要一批既懂专业技术，又懂工程管理国际惯例和相关法律的高层次应用人才。如何培养高素质的IE专业技术人才以适应全球化经济发展的需要，已成为我国IE学科教育改革的关键问题之一。我国于1993年招收IE专业本科生，开始了高等教育IE专业的人才培养和专业建设。据《中国普通高校：本科专业设置大全》统计分析，全国开设IE专业的高校数已超过160所，而且还在继续增加。江西理工大学于2002年在机电工程学院开设IE专业，每年招收70人左右，现有在校生250名，已毕业253名，就业单位

5、主要集中于珠三角与长三角的大中型企业，就业率达90％以上，研究生升学率10％左右。根据学校的办学特色，结合学院条件，该专业是以培养技术与管理相结合的现代制造业高级管理人才和机电专门人才为目的。要求以机电工程技术为基础，以IE的理论、方法为纽带，以运筹学、计算机技术及现代集成制造技术等为工具，能对企业生产系统等进行规划、设计、评价和创新。毕业后可在制造企业和服务业中从事工业工程师、制造工程师、系统工程师、质量工程师、物流工程师等工作，亦可在党政机关、企事业单位从事管理和技术工作。二、IE人才培养模式人才培养模式是

6、学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，并集中体现了教育思想和教育观念。它是人才培养目标、制度、过程的一种简要组合，包括培养目标、专业设置、课程体系和教学内容、培养途径、教学运行机制和教学组织形式等要素。人才培养模式的确定必须适应社会发展的需要和遵循受教育者全面发展的规律。目前国内IE人才培养模式主要有四种：一是管理类本科，这种模式管理学方面课程在整个课程设置中占有较大的比例，成绩合格毕业授管理学学士学位，国内开设这类专业的院校有天津大学等；二是管理类五年制本科，

7、这种模式前三年时间在机收稿日期：20104)6-25作者简介：吴华荣(1982一)，男，江西赣州人，助教，从事计算机技术研究。BIANJIANGJING』YUWENHUA围万方数据边疆经济与文化2010年第10期TheBorderEconomyAndCultureNn10．2010电工程专业或电气与自动化专业学习，从中选择品学兼优的学生在管理学院IE专业再学习两年专业课程，成绩合格毕业时获工学与管理学双学位，国内开类似专业的有西安交大等；三是机械类四年制IE本科专业，这种模式在国内院校中开设的比较普遍，其特点是

8、工程学方面的课程在整个课程设置中占有较大的比例，成绩合格毕业将授予工学学士学位，典型的开设了这样专业的院校有上海交通大学等；四是冶金、化工、电子及其他产业类型的工业工程四年本科，这类的院校有以西安电子科技大学、北京航空航天大学等。[2】江西理工大学在结合学校办学方针与办学条件的前提下，开设了以机电为依托的IE专业，特点是在四年的教学中，机电类专业课程和管理类课程有机的结合，成绩合格毕业