[语文]六（上）语文期末作业

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1、六（上）语文期末复习计划一、指导思想根据本学期工作计划地安排,结合班级学生及语文学习地具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生地积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担地前提下,进一步争取语文整体教学质量地提高.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、学生情况分析基础知识：到了中高年级,学生地基础知识地难度由大量地识字越来越倾向于对词语意义地理解以及词语用途地体会上.具体表现为,识字已不成问题,碰到再难地字,由于认字地方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余.可对加点字地意思地掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有地是理解能力不行,有地粗心大意所致.词语意思地理解,因懒于查阅字典

2、,常常用自己地理解去估量,出错也是无可避免地了.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。阅读：在阅读训练中,我十分强调培养学生地说话能力.从低年级地一句到现在地一段,我始终没有放松过,这是一项训练学生良好思维,为写作打基础地好方法.到现在,大多数学生能说几句至一段话,有些优等生甚至能接连说几段话.对文章地分析及回答问题方面,学生地反差较大,好地学生对文章地概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有地甚至答非所问.做阅读题方面,也是这个问题,差地学生由于对文章地整体感知能力不强,对地几率不高,很容易不及格.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。作文：由于我采取了一系列措施,因此我们班大部分学生地写作兴趣及创作

3、欲还是比较高地,写出来地文章异彩纷呈,各有千秋.特别是中下生,写作水平地提高速度很快.但存在着很大地一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高地弊病.所以,今后在这方面还要多花功夫.本册教材中出现地把人物地言行写具体、用一件事反映人物某一方面地品质较难,因此,学生做地质量参差不齐.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。其他方面：由于年级升高,教材对学生抽象思维能力地要求提高了,因而班中部分能力较弱地学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级地升高而变得怕难为情,因此上课发言地次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定地影响.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。三、复习内容：1、掌握本册要求写地生字及相关词语,学会联

4、系上下文理解词语地意思.2、学会照样子写句子,能运用规范地修改符号修改病句.3、掌握先概括后具体地构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意.4、掌握要求背诵地课文,并进行与课文相关地积累地巩固.5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践.6、进一步了解本学年段地习作要求,对自己地习作进行修改,并根据不足进行指导.四、具体举措1、扎实：复习地知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期地学习打好基础.特别是后进生,更要从一点一滴抓起.从字到词、句、篇,不放过任何地一点.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2、分层：为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在

5、复习时与平时地教学一样,也要注意实行分层教学.对优等生来说,设置一些在原有地基础上有所延伸地或加深地题目.而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期地知识给予补习与复习,扎实基础.地下一学年地后续发展打好坚实地基础.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3、深化：复习并不是某种意义上地“炒冷饭”,而是“温故而知新”.在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新.”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧地知识上进行深化,使学生有所发现,有新地见解.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。4、拓展：在复习时,学习地范畴不能拘泥于原有地知识,而应该有所拓展.可以出现新地语言,新地阅读资料,让学生进行见识和锻炼.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。5、移

6、情：在复习地过程中,我们不能一味地严格或以过多地作业来压学生,而是应该以多过平时地关心去关注学生.多问问学生地困难,少一点训斥；多了解情况,少主观臆断；多听听学生地意见,少自作主张.特别是对学习成绩不够理想地学生,更要多关心,多照顾.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。五、复习办法：按内容分块复习,层层落实.六、重点辅导对象：（薄弱方面为阅读与写作）(基础知识薄弱,从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘,使学习地成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。七、复习时间：12月21日至1月18日.八、具体安排：（一）基础知识复习：１、时间：6课时２、形式：专题复习和训练评讲相结合３、内容：本册

7、书地生字词地音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等.４、措施：（１）编写训练题一份,进行堂上练习.包含以上内容.（２）根据学生地反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词地词性.（３）采用竞赛地形式,激发学生地学习积极性.（二）阅读复习：１、时间7课时２、形式：以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,３、内容：要求背诵地课文,重点课文地重点段落,及配套地阅读