[语文]人教七语文下册现代文阅读同步习题集附标准答案

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1、第一单元成长班级姓名复习重点第一课《从百草园到三味书屋》1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。5、第九段：A、作用：过渡

2、段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。7、中心。第二课《爸爸的花儿落了》1、1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作

3、用。B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。插叙——A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。第三课《丑小鸭

4、》1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。4、外貌、心理、环境描写对刻画丑小鸭的作用。5、故事给人的启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。第四课《诗两首》1、文体（都是哲理抒情诗）、作者（普希金———俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，塑造“多余的人”、“小人物”的典型形象。弗罗斯特———美国诗人，被称为“新英格兰的农民诗人”、“交替性的诗人”。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2

5、、背诵第一首。3、理解第二首中“路”的含义：借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。4、诗人为什么重点写未选择的路？其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。重点阅读从百草园到三味书屋阅读课文第1－2段，回答问题。（一）我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。1、本文出自先生回忆性散文集，他原名，是我国伟大的无产阶级、、。2、（1）第一段中的

6、“似乎”与“确凿”从字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？（2）在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的趣事：3、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的_______；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的_______；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的______；描写覆盆子则突出其___。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。4、写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到_______，由植物到________，由静景到___；“不必说”“也不必说”“单是”是

7、由整体到________，又由动物到_________。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。5、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。（每空至少举一个例）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。视觉_________________________________________________铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。听觉_________________________________________________擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。味觉__________________________

8、_______________________贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。触觉________________________________________________6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。（1）比喻：。