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1、2011年6月湛江师范学院学报Jun,2011第32卷第3期JOURNALOFZHANJIANGNORMALCOLLEGEVol32No3广州大学城体育资源共享与城区体育文化建设研究方钫妍(华南师范大学学生工作部,广东广州510006)摘要:运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对广州大学城的体育资源和校内体育文化建设现状进行了研究,发现体育资源利用不太合理,校园体育文化建设存在诸多问题,从而提出共享体育资源建设城区体育文化的设想,并对其必要性、可行性及实现途径进行
2、了阐述,结果认为共享体育资源来建设城区体育文化存在必要性、可能性和方便操作的实现途径.关键词:体育资源共享;体育文化;高校体育管理中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1006-4702(2011)03-0140-05在教育部刚刚出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中,形成更加开放的教育体制机制,是今后我国教育事业一个重要思想和思路,也是这次纲要的一个创新点和亮点,即开放办学资源共享.以开放办学提升教育发展水平和人才培养质量,是着眼于国内外教育改
3、革发展的新趋势和我国教育存在的相对封闭性的弊端提出来的,具有很强的针对性和指导性.教育资源共享在未来的教育事业发展中将是非常重要的一部分,这样可以避免教育资源重复建设,也可以帮助资源较落后的地区或学校提升办学质[1-2]量.在我国大学城建设过程,合理分布教育资源,协调利用教育资源,将有利于大学城作为一个办学整体提升高等教育事业发展.大学城体育资源如何利用,事关各高校学校体育事业的开展;体育资源如何共享,事[3-4]关大学城整体体育文化建设.1广州大学城概况我国大学在百年发展中也逐渐形成了一些类似大学
4、城的区域,如北京的中关村地区,广州的石牌六校等.但由于这些院校虽校处一方却办学互不关联,由此谁都不把这些看成是大学城.现在所说的大学城主要是指在近几年间正式启动在建的大学城,这也是本文研究的范围.2000年以来,以人数多、占地广为主要特征的大学城得以迅速发展.目前,全国已建立起50多个大学城,大学城已逐渐成为我国高等教育的主体.广州大学城是广东省委、省政府推动高等教育实现跨越式发展、增强经济发展后劲的又一重要举措.是国内高校大学城中投资最大、运行最成功的国内第一大学城,它以理念新、起点高、速度快受
5、到高度赞扬并影响海内外.广州大学城位于广州市番禺新造镇小谷围岛及其南岸地2区的广州大学城规划范围约43.3km,投资多达300亿元,规划人口为35万人至40万人.广州大学城目前有10所大学,分别是中山大学、华南师范大学、广州大学、华南理工大学、广东工业大学、广东药学院、广东中医药大学、广东外语外贸大学、广州美术学院、星海音乐学院.它们是广东高教发展的主力军,进驻广州大学城后,更有利于这十所高校规模的扩展,为其做大、做强创造了条件.广州大学城在规划和建设时就以融合共享,创新发展现代化理念为目标,
6、并充分考虑大学城各高校之间的有机联系,重视其功能整合,强调资源的优化配置和共享.除了满足大学城各高校的需求外使广州大学收稿日期:2011-05-13作者简介:方钫妍(1976),女,广东潮汕人,华南师范大学学生工作部讲师,硕士,从事高等教育研究.第3期方钫妍:广州大学城体育资源共享与城区体育文化建设研究141城的体育场馆设施,除了满足高校体育教学和训练之外,还为国内甚至是国际的大型体育比赛提供场地.其体育场地设施的建成,也将成为广州市最重要的、最亮丽的风景线之一,成为全民健身的重要活动基地.2共享
7、体育资源建设城区体育文化的必要性2.1概念界定:由校园体育文化演绎城区体育文化定义校园体育文化和所有的文化形态一样都分三个层次,外层是文化的表现;中层是社会的组织制度部分;核心层是文化的心理状态,包括价值观念、思维方式、审美情趣、民族性格等.就校园体育文化而言,外层是物质层面,是文化的基础也是客观物质保障,主要包括体育设施、器材、教材和师资队伍的建设等.中层是制度、方法层面,包括体育教学、科研、课外体育活动、代表队管理、业余体育竞赛、体育协会、体育知识普及和体育交流等全方位制度、方法的确立.
8、核心层是精神层面,居于主导地位,其中体育健康(价值)观是校园体育文化[1]的本质与核心,它决定了校园体育文化的目标.城区体育文化和校园体育文化在三个层次上是一致的,只是范围扩大到整个大学城,并充分尊重各高校的校内体育文化特色.特征是:各高校根据原有的体育资源和校园体育氛围,建设各高校各具特色的校园体育文化,利用他校体育资源辅助本校体育文化建设,最终大学城将形成各校特色鲜明的校内体育文化,也会形成大学城城区内相对一致的整体体育文化.城区体育文化的核心层体
