浅谈高校教师的激励机制

《浅谈高校教师的激励机制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、维普资讯http://www.cqvip.com江苏教2001幸第6期师资队伍建设浅谈高校教师的激励机制高允奔【摘要】建立合理有效的高校教师激励机制，充分调动教师的积极性．奎面提高学较的办学效益和整体水平．是高校教师管理部门的核一工作．但只有针对不同的对象采取不同的激励方法进行合理激励，才套产生积极的效果。针对这一情况，本文从多方面闻述丁对教师的激励因素。【关键词】高校教师激励管理【中国分类号】G6452【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2001)06一O／03—03管理心理学认为：激励是激发鼓励，调动人套政策，还需要学校领导者和管理者运用恰当的积极性

2、、主动性和创造性，激发人的动机，使的激励手段，采取各种激励措施，持续地增强教之产生指向需要目标的动力的心理过程。而激师为提高教育质量而工作的积极性。笔者认励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取为，符合高校教师的心理和行为特点的合理的的体系和制度。激励因素主要包括内部激励因素和外部激励因激励是高校教师管理的核心。人力资源管素。理学提出从“物为中心”向“人为中心”的价值观转向，反映了高校教师作为一个特殊群体一、内部激励因素已成为高校办学的主体，是实现教育目标的主导力量。目前，各高校充分利用资源重组的机内部激励因素产生于工作本身，这是指教遇，投人大量人力、物力、财力，实

3、行强强联合，师把工作本身当作是一种商品或消费品，它包扩大招生。然而，高校高水平师资的缺乏却不括教师的成就感和责任、能力等，学校可从以是一朝一夕能够解决的，这就向高校教师管理下几方面创造内部激励因素。工作提出了更高的要求。如何在现有师资条件1．设置合理的目标下，调动高校教师的内在动力因素，把教师为实设置合理目标对激励人的行为动机具有重现目标的主导力量落实在工作的各个环节上，要意义管理者设置目标时，应使组织的工作调整年龄层结构、职称结构，提高师资队伍的科目标与教师个人的目标融合在一起，把整体利技水平、创新能力以及为人师表的自觉性。21益与个人利益协调一致起来，使教师充分

4、认识世纪高校正处在改革和发展的关键时期。因此目标的双重意义。高校管理者要使教师个人充建立合理有效的高校激励机制和激励方法，是分意识和体察到学校目标的实现与事业的追求摆在高校管理部门面前的重要课题。和个人的前途息息相关，并志愿为之共同奋斗。作为一项复杂的管理系统工程，激励机制高校在进行管理体制改革中，首先要制定学校的建立与实施需要一系列符合教师行为规律的发展目标、学科建设、课程建设和科研水平等的，有利于发挥教师积极性的管理体制和一整目标规划，向广大教师展示具有感召力的学校【收稿日期】200l一07—16【作者简介】高允奔，南京理工大学^事处。江苏南京21(1094l0

5、3维普资讯http://www.cqvip.com发展前景；其次还要保证教师(尤其是教学科研4．为教师提供个人成长的机会骨干、资深教授)参加学校改革目标的民主列论教师职业的特琳性决定丁教师具有强烈的和决策，为学校的发展定位。这样，可使他们产求知欲，高校管理要重视教师知识的更新、能力生或强化和学校休戚丰日关的感情．从而激发其的提高，应该把使用和培养有机结合起来．支持献身精神，为目标的实现而奋斗。教师不断进取，不断学习。高校血创造条件刘2使教师有成就感教师进行在职培训自学进修、脱产轮洲及出作为教师．大多数有较高的文化素养．因而国深造等的培训提高。不少高校领导深感改更倾向

6、于追求事业上的成功和追求自我价值的革、发健的关键就是知识和人刁问题，r决心搞实现．学校领导要尊重他们的劳动成果，并设法开发，请进来、送d{去．如实施人才r程、”酉创造条件帮助他们取得成功。当他们一旦取得人计划”．在外派教师留学的同时、大蹙引进留成就时，要及时予以肯定和鼓励，从而激励他们学回国人员，使学校的学历结}匈、年龄结十勾和钿f向更高目标、更大成就奋进。对在教学和科研识结构更加合理．为学校发展储莳大批秀专工作中做出突出贡献的教师给予物质和精神奖业人才励，发放特殊津贴。如在“长江学者奖励计划”中获聘的特聘教授可得到年薪10万的奖励，二、外部激励因素同时具有学科领导

7、人的权利，可按照自己的思路进行工作，而且在人力、物力等资源的配置外部激励因素来自予组织，如教师的合理方面给予保障采取类似措施引进优秀人才、需要的满足、公平的竞争环境、良好的工作氛圈鼓励拔尖人才脱颖而出，激励科研创新、造就一等，学校可从以下几方面创造外部激励因素。批高水平的学术带头人，这既是对有突出贡献1．满足教师的合理需要教师的⋯种鼓励，同时也对其他人员形成一种需要是行为的原动力，而激励机制首先就压力，促进人才流动，达到人才资源重组。因要激发激励对象的需要高等学校的教师所追此，高校应努力营造有利特聘教授等青年学术求的关心的更多的是高层次的需要．诸如．骨干成长的良