建筑设备安装与识图学习领域课程标准

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1、建筑设备安装与识图学习领域课程标准课程名称：建筑设备安装与识图课程编号：j124适用专业：建筑工程技术课程类型:专业拓展课程总学时：40学分：3学分一、学习领域课程描述（一）课程定位建筑设备学习领域是高等职业教育“建筑工程技术”专业工作过程化课程体系中的拓展课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程。课程定位见表1表 1 课程定位课程性质专业拓展课程，必修课程备注前导课程建筑工程任务承揽与合同管理、基础工程施工、主体工程施工等平行课程建筑工程施工准备、建筑工程竣工验收与交付、建筑工程造价实务等后续课程建筑基础工程施工、建筑主体工程施工（砖混结

2、构、框架框剪结构、钢结构）二、学习领域课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。（二）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建

3、筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；4．具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。（三）素质目标1.培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；2.培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯；3.培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力；4.培养学生安全质量意识，满足职业岗位要求。三、学习领域情境划分学习领域情境划分见表2表 2 建筑设备学习领域情境划分（40 学时）序号学习情境教学工作任务学时时任务.1建筑给排水2

4、任务.2建筑排水系统2任务.3高层建筑给排水21建筑给排水建筑给排水初步任务.4建筑给排水施工图识读2任务.5建筑给排水与土建配合施工2任务6建筑给排水施工质量验收评定2任务.1建筑采暖系统2任务.2通风与空调系统22采暖通风与空调初步任务.3建筑采暖系统与土建配合施工2任务.4通风与空调系统与土建配合施工2任务5建筑采暖、通风与空调施工质量验收评定2任务.1供电和配电系统2任务.2建筑电气照明4任务.3建筑施工现场临时用电2任务.4建筑防雷和安全接地2任务.5建筑电气施工图识读2任务.6建筑弱电初步2任务.7建筑电气工程与土建配合施工2任务.8建筑电气施工质量验收评2

5、合计40四、学习情境教学方案设计包括学习情境名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法、教学工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求、教学场所、考核评价方式等。见表3—表5表 3 学习情境一建筑给排水初步（12 学时）具有建筑给水排水系统的初步知识；能够识读给水排水系统施工图；具有与土建学习目标施工配合协调的能力；培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养。建筑给水系统的分类、组成、建筑给水方式、给水管材、管件、附件；给水管道的布置和敷设；给水升压和储水设备；室内消防供水系统；学习内容建筑排水系统的分类、系统的组成、排水管材和卫生设备；排水

6、管道的布置和敷设；雨水系统简介；建筑给水排水施工图基本内容及识读；建筑给水排水系统与土建工程的配合施工；建筑给水排水工程施工质量验收评定的相关知识。教学工具与媒体施工图纸、施工图集、教学录像、工程实例等。主要采用课堂讲授法，案例法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演讲法教学方法等教学方法。学生已具备的知识具有建筑识图的基本知识，日常生活积累的相关建筑知识等。与能力具有丰富的职业岗位工作经验、丰富的教学经验；善于运用多种教学方法和教学媒体教师执教能力要求教学；聘请企业技术人员与专任教师共同施教。教学场所多媒体教室，“情境”实训基地，施工现场。考核评价方式学生自评，

7、教师评价；每个任务学生完成思考题4题。考核时间学习过程中及学习情景结束后。表 4 学习情境二采暖通风与空调初步（10 学时）具有建筑采暖、通风与空调系统的初步知识；能够识读建筑采暖、通风与空调系学习目标统施工图；具有与土建施工配合协调的能力；培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养。建筑采暖系统、通风空调系统的分类、组成；通风与空调系统的管材和设备；管道的防腐保温；建筑采暖系统、通风与空调系统施工图的基本内容及识读；建筑采暖、学习内容通风与空调系统与土建工程的配合施工；建筑采暖、通风与空调工程施工质量验收评定的