教师笔记范文

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1、科技节背后的故事——“3D幻动创意屋”创建纪实元云洪“3D幻动创意屋”项目建设在活动中心的领导和创建教师的精心策划和共同努力下，在2014年科技节的展示中形成了一道亮丽的风景线。当人们还沉浸在2014年马年春节的喜庆中时，中心的领导和项目组的教师就在年初六开会，一起探讨“3D幻动创意屋”项目启动的细节，确定本项目实施的目的和意义，明确本项目就是以培育学生创新意识、提高创新能力为重点，将3D打印、扫描等先进的设计加工技术列入其中，旨在为学生提供学习设计、制作实物的巧的平台；同时设计一系列有针对性的课程与活动，通过送教上门、流动服

2、务的方式，为区域内的学校服务。在这次会议上还明确了各个负责老师的分工和具体的要求，在接下来的创建过程中，中心主任冯景华老师经常与课题组教师一起商量，出谋划策，提出了许多有创意和前沿的新点子，副主任林翎老师经常进行协调，解决在创建中出现的问题，张卫国老师和项目开发组的教师一起探讨课程开发具体的内容，同时在指导课程开发中，不断地提出建设性的意见和建议，陈靖非老师为“3D幻动创意屋”项目的创建提供了设备保证。我们的构想通过探讨、完善，“3D幻动创意屋”项目的具体实施的内容如下：实施阶段具体内容备注第一阶段：设备采购（完成时间2014

3、年2月至3月）桌面式3D打印机、手持式三维扫描仪、笔记本电脑、平板电脑、微型数控机床以及设计一系列便于运输的包装箱等设备最好在3月中旬到位，先进行调试和试运行。4第二阶段：3D微课程开发、微视频的制作以及二维码的设置（完成时间：2014年2月至4月）微课程13D打印制造技术的奥秘微课程23D设计软件家族微课程3从虚幻到现实微课程4走进3D打印机微课程53D设计——东方之珠微课程63D设计——我的青花瓷碗微课程73D创意卡通微课程8创意印章巧制作微课程9我的iPod模型天地微课程10创意挂件制作显个性微课程11别致的3D文字创意

4、微课程12三维扫描仪的使用所以的微课程均有配套微视频，以便学生操作，同时为了使学生更好地在网上搜索，每个微课程还以二维码的形式呈现。第三阶段：学生实践阶段指导学生了解和熟悉3dmax软件的设计环境，初步学会三维设计制作的基本命令和工具的使用，初步掌握3D打印的原理和作品的制作方法。以社团学生为培训对象第四阶段：科技节展示项目培训（2014年4月至5月）科技节展示项目分三个步骤：第一步骤：实物展示将学生制作好的系列3D作品进行包装，然后在展示平台上进行展示；第二步骤：现场制作和组装将“月球车”4的部分零件进行现场打印，然后让学生

5、进行组装、测试；第三阶段：“幻动3D创意屋”宣传册的发放第五阶段：“幻动3D创意屋”的成型(2014年5月之后)设计完成好一系列便于运输的包装箱以及完善包装效果。我们的微课程有了具体的实施内容为指导，在进行课程开发的过程中，项目组的张卫国老师、周俊老师和实习生叶文俊等负责对“3D幻动创意屋”项目具体的课程和微视频进行创设，为了能够开发出学生容易接受，便于操作的课程和简便易懂的微视频，他们经常在一起探讨、研究，有过争论，也有过彷徨，甚至还有着苦闷，但他们不断地查阅有关项目的书籍，虚心向有经验的教师求教，远在新疆支教的莫一明教师还

6、经常打电话和我们一起群策群力，经过三个多月的共同努力，微课程、微视频初见雏形，最终形成了探究3D打印技术系列课程，同时配套的微视频也一同呈现。微课程和微视频的开发成功，不断体现了项目组老师知识和能力的水平，而且极大地丰富“3D幻动创意屋”项目的内涵。我们的“玉兔号”为了使“3D幻动创意屋”项目在进行展示更具有它的魅力和风采，项目组把时下最有吸引力的“玉兔号”月球车作为一个亮点之一，用3D打印机把“玉兔号”月球车打印出来，这是一个非常具有挑战性的内容.由于当时设备还没有调整到位，车模组的学生翁尹昕家长主动请缨，与我们课题组老师一

7、起探究这个项目的开发，经过我们的设计、测试，再设计、再测试，终于利用3D打印机完成了“玉兔号”4月球车的开发。静态的“玉兔号”月球车开发的成功并不代表着这个项目的完美，因此在冯景华主任的倡导和建议下，我们一起又把它装上了太阳能电板，在太阳能的驱动下使静态的“玉兔号”月球车,变成了勇往直前的真正意义上的动态“玉兔号”月球车。微课程、微视频和3D打印“玉兔号”月球车的成功开发，并不代表“3D幻动创意屋”项目的成功，只有经过学生和家长以及社会的检验才能发挥它开发的价值。因此，在5月18日科技的展示中，学生、家长和课题组的老师一起，在

8、展示厅里根据微课程、微视频要求以及3D打印“玉兔号”月球车的材料，共同进行制作和测试，整个3D展示厅呈现一股“我和3D亲密接触”的热闹的气氛，也得到当时参观领导、专家、嘉宾和家长们的认可，开发效果初见成效。不积跬步，无以成千里；不积细流，无以成江海。经过几个月与中心领导以及开