我国农村小学优秀教师资源流失问题研究

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1、单位代码10475学号104753100135分类号G526.7硕士学位论文我国农村小学优秀教师资源流失问题研究学科、专业：教育经济与管理研究方向：教育财政与政策申请学位类别：管理学硕士申请人：李迎春指导教师：马翠军副教授二〇一三年五月RESEARCHONTHERURALEXCELLENTTEACHERLOSINGOFOURCOUNTRYADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequire

2、mentsfortheDegreeofMasterofManagementScienceByLiYingchunSupervisor:Prof.MaCuijunDate:May.2013摘要义务教育是建设人力资源强国的基础性工程，基础教育的作用比其他各层次教育更大，建设高素质的农村小学教师队伍，对全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，提高教育质量具有重要意义。农村小学教师具有自己的特殊价值，可以用简捷、适宜的原则培养未来农村建设的劳动者，可以将乡土历史与人文进程传播给每一个受教育者，丰富农村文化内容。培养新型农民

3、，将潜在生产力转化为现实生产力，促进个人效益和社会效益统一。教师流动是人才流动的自然现象，是改变教师分层与阶层固化的主导力量，他可以有力的促进社会的合理循环，但由于目前我国各项法制制度不健全，教师的流动逐渐转变为无序、不合理的流失，这导致农村教育进一步弱化，乡镇教师队伍稳定性差，加剧了城乡教育差距。农村小学优秀教师的流失原因主要存在于政策导向、经济待遇差别、学校管理制度、个人职业前景等方面，通过对以上几个因素的剖析，本文提出了解决问题的应对策略。本文第一部分主要是从所研究问题的背景与意义入手，梳理和分析现有的研究对

4、策和研究成果，通过研究思路和研究方法的选取来界定文章写作方向与内容，提供技术路线支持。本文第二部分是关键概念解析与理论支撑架构，解析了优秀教师与教师流动和教师流失等核心概念，运用人力资本理论、职业生涯理论和成就需要理论来对支撑文章架构。本文第三部分指出了农村小学优秀教师资源流失的现状与原因，通过流失特征、特点的分析，以流失数量、比率、年龄、学科、职称为切入点，找出表层和深层的原因，为解决对策的提出做铺垫。本文第四部分是具体的解决策略，通过调整经济结构，促进均衡发展；完善相关管理制度，适时修订或终结政策法规，规范学校

5、调整布局；建立农村教师职业发展规划，创新教育保障机制等方面为本文选题提供详细的解决方法。关键词：农村小学;优秀教师;教师流失;对策研究IABSTRACTCompulsoryeducationisthefundamentalconstructionofpowerfulhumanresourcesinChina.Theroleoftheprimaryeducationismoreimportantthananyhierarchyeducation,Buildingthehigh--qualityruralprimary

6、teachersnotonlyhasaprofoundsignificancetothebalanceddevelopmentofcompulsoryeducation,butalsoimportanttotheimprovingofthequality.Ruralprimaryschoolteachershasitsownspecialvalue.Hecanusesimpleandappropriateprincipletodevelopthefutureruralconstructionworkers.Heca

7、ntransmitthelocalcultureandhumanisticprocesstoeveryeducationalobject.Throughenrichingthecontentofruralcultureandeducatingnewfarmerstomakepotentialproductivitytorealproductivity,therefore,itcanpromotetheunificationofpersonalbenefitandsocialbenefit.Ontheonehand,

8、theflowingoftheteachersisanaturalphenomenonofthetalentflowing.It’sthedominantpowertochangetheteacher’sstratificationandstratum,Hecaneffectivelypromotesocialreasonablecirculation.Ho