上海市光明中学校长柳泽泉

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1、维普资讯http://www.cqvip.com_I访Zhuanfang上海市光明中学校长柳泽泉应该有自己清晰的办学思路与独建设富有人做校长文的体会是精：校长神应该有清的晰学特的人格校魅力。的办学思路和独特的人格魅力。该先说办学思路。校长之所以校“和谐发展，人文见长”的办学要有自己清晰的办学思路，是由思路就是在对光明中学的历史传校长的角色决定的。在学校生活统、知识经济的发展要求与教育的中，校长是一种特定的角色——本质目的的深入思考中逐渐形成学校组织的领导者，而不是一般的。这一办学思路在德育改革、师性事务的管理者。这就要求校长资队伍建设、课程教学改革、学校必须树立领导角色意

2、识，具有准文化建设等方面均有不同程度的确、清晰、连贯的个人教育理念和体现。这一切，加上校长个人的人办学思路。作为一所学校的校长，格魅力，营造了一个有浓厚人文精在任期内，把学校办成什么水准，神的校园环境。在同类学校中处于什么位置要心口要把一所学校建设成为现中有数，要亮出自己想把学校办代学校，校长起着至关重要的作成怎样一所学校的目标和思路，用。请柳校长结合自己的办学体会并使自己的理想和目标变成大家与认识，具体谈一谈“应该怎样当共同认可的理想和目标。也就是好校长”这样一个话题。说，切忌唯上唯书，没有自己的思●我从1984年担任上海浦明路和想法，脚踏西瓜皮。师范副校长起，已有近2

3、0年了，也在光明中学，我们基于对“光算尝到了当校长的种种酸甜苦辣。明”的历史和现状、机遇和挑战的但要我真正谈谈“应该怎样当好调查分析，提出了“和谐发展，人校长”这个大题目，却是勉为其难文见长”的办学思路。的。我只能从零零碎碎的体会中，口柳校长，“和谐发展，人文择其一二。我认为，一个现代校长见长”这一办学思路的具体内涵是什么呢。II'Il¨I●光明中学是一所具有百年人文教育传统的资深老校，“和谐发展，人文见长”的办学理念是对我校办学传统的高度概括。“和谐发展“包含三层含义：一是人的德、智、体、美、劳诸方面的既全面又和谐的发展：二是科学精神与人文精神的和谐发展；三是学生的社会

4、化发展与个性化发展的和谐、有机的结合。“和谐发展”强调学生包括思想道德、创新精神和实践能团维普资讯http://www.cqvip.com_【专访ZhuanfanQ力在内的整体素质的发展。责任感，增强“今天我以光明为荣，明天光明以我为而“人文见长”是我'fi；f：t-对当前社会重科学、轻荣”的自信心。其次，鼓励学生成立和参加学校的各人文造成的弊端所提出的一种教育对策，也是适应知种社团组织，强化学生社团管理委员会的工作，使社识经济时代要求的教育对策。它有两层内涵一是建团活动走上规范化、制度化的轨道，坚持社团管理的设有浓厚人文精神的学校，二是培养有高度人文素养实效性。的学生。

5、当然，应该指出的是，“人文见长”不只是文在师资队伍建设方面，一方面，我们支持教师的科见长。首先，它通过人文学科课程教学的渠道，培养个人专业发展，尊重教师的劳动，鼓励教师的教育创学生具备高度的人文素养，诸如道德素养、文史素养、新和特色教学。在政治上培养，专业上发展，情感上沟艺术素养等；第二，它通过学校全部的显十生课程和隐通，生活上关心，充分体现出对教师的人文关怀。使每性课程，来奠定学生综合人文素养的基础，使学生逐位教师自觉地把“和谐发展，人文见长”的办学理念步具有良好的道德品质、积极的人生态度、鲜明的个落实到教学活动中去。另一方面，加强了师德规范建性人格和对社会、对人类、对

6、自然倾注人文关怀的宽设。如，我们采用自下而上的方式，引导每位教职工设大胸襟。计文明用语和岗位格言。我们每位教职工用自己的心还应强调的是，声凝聚成一句句文明“和谐发展、人文见用语和岗位格言，然长”是一个完整的概后发动全校师生评念。两者看似矛盾，实选，选出了12句“光则兼容，缺一不可。明中学教工文明用“和谐发展”是基本语”，并落实到自己要求，“人文见长”是的教学和工作实践在“和谐发展”基础中，成为我校新的师上的个性特色发展，德规范。是“和谐发展”的提在课程教学改革升。它表现为学生除上，我们重点探究了了具有宽厚的知识基知识整合策略(将“双础、勇敢的创新精神基”训练与培养能力、和

7、基本的实践能力之指导方法相结合，促外，还应具有高度的人文素养；学生既具有科学精神使学生概念性知识、过程It-％D识与精神性知识的协调又具有人文精神；学生既关注自身的和谐发展，也关发展)；学科整合策略(重视相邻学科、文理学科间知识注社会和自然的和谐发展。以学生个人的终身发展促的交叉渗透)等方面的策略。学校在谋求全面提高整体进社会的可持续发展。办学水平的同时，形成了“三大特色”，创出了学校品口你们是如何落实“和谐发展，人文见长”这一牌。这三大特色分别是：第一，人文学科的建设。第二，办学理念的呢，尤其是在实现“人文见长”方面?加强英