_信号与系统_课程群的建设与教学改革探索[1]

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1、第33卷第1期高等教育研究学报Vol133,No112010年3月JournalofHigherEducationResearchMar12010DOI:10.3969Pj.issn.167228874.2010.01.033X《信号与系统》课程群的建设与教学改革探索马赛,李方能,吴正国,卜乐平(海军工程大学电气与信息工程学院,湖北武汉430033)[摘要]《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对

2、于课程群建设的认知,目的在于激发学员学习兴趣、培养学员创新思维能力、提高学员独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。[关键词]课程群建设;信号与系统;数字信号处理;DSP技术及应用[中图分类号]G64210[文献标识码]A[文章编号]167228874(2010)0120102202ExplorationoftheTeachingReformandtheEstablishmentoftheCurriculumGroupofSignalandSystemMASai,LIFang2neng,WUZheng2guo,BULe2ping(CollegeofElec

3、tricalandInformationEngineering,NavalUniversityofEngineering,Wuhan430033,China)Abstract:ThecurriculumgroupofSignalandSystemcontainsthreecurricula:SignalandSystem,DigitalSignalProcessingandtheMATLABLanguage.TakingtheestablishmentofcurriculumgroupofSignalandSystemastheobject,thispaperexpo

4、undstheconnotationandamalgamationPdecompositionofthecurriculumgroupanditsestablishment,anddiscussessomeissuesabouttheproject.Furthermorethecognitionaboutthecurriculumgroupestablishmentisexpatiatedtheoreticallysoastostimulatethestudents’interestinstudy,traintheirinnovationalpowerofthough

5、t,enhancetheirabilitytoanalyzeandsolveproblemsindependently,andfurtherimprovetheteachingqualityofthecurriculumgroup.Keywords:curriculumgroupconstruction;signalandsystem;digitalsignalprocessing;DSPtechnologyandapplication军队院校改革以来,人才培养模式正在由侧重知识型对课程群的内涵进行了理论探讨,其中较有影响的有以下向能力素质型转变。为了适应这种转变,高

6、校课程的设置五种:(1)课群是以现代教育思想为指导,对教学计划中也进行了相应的改革,这种改革是在教育全球化大背景下具有相互影响、互动、有序、相互间可构成完整的教学内对教学过程中的教育思想、教学内容、课程体系、人才规容体系的相关课程进行重新规划、设计、构建的整合性课格、教学模式等进行的全面改革,对于培养21世纪高素质程的有机集成。(2)课程群是以一门以上的单门课程为基的新型军事人才具有重要而深远的影响。础,由三门以上性质相关或相近的单门课程组成的一个结课程群是几门课程的集合。目前国内很多高校在开展构合理、层次清晰、课程间相互连接、相互配合、相互照课程建设、课程体系建设的

7、同时也开展了课程群建设,并且应的连环式课程群体。(3)课程群是指若干门彼此独立而成为高校教学研究新的亮点。本文以《信号与系统》课程群又相互密切联系的课程。(4)课程群应是在内容上具有密建设为对象,对课程群内涵、课程群的建设方案等问题进行切相关、相承、渗透、互补性的几门系列课程组合而成的了探讨。有机整体,并配备相应的教学资源,按大课程框架进行课程建设,进而获得整体优势,打造学科优势。(5)课程群一、课程群的内涵应该是指从属于某个学科、相互之间有着合理分工、能满[1]国内高校课程以多门课程组合的形式进行课程群建设,足不同专业教学要求的系统化的课程群体。至