大学生思想政治教育中的激励方法研究

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1、北京化工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：壅叁名上日期：超I丕：6：∑关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解北京化工大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京化工大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘

2、，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：盎筵垄五日期：2。l丕：』：苫导师签名：邋日期：!!至二垒：垒中图分类号G41学科分类号71O．99论文编号1001020131346密级非保密学位授予单位代码10010学位授予单位名称北京化工大学作者姓名蒋美红学号2010001346获学位专业名称思想政治教育获学位专业代码030505高校思想政治教育与管课题来源自选研究方向理研究论文题目大学生思想政治教

3、育中的激励方法研究关键词大学生，思想政治教育，西方激励理论，激励方法论文答辩日期2013-5-24论文类型基础研究学位论文评阅及答辩委员会情况姓名职称工作单位学科专长指导教师马长英教授北京化工大学马克思主义基本原理评阅人1黄小寒教授北京大学国外马克思主义评阅人2王同奇研究员北京化工大学思想政治教育评阅人3评阅人4评阅人5燃员会捕张明德教授北京化工大学思想政治教育答辩委员1唐帼丽教授北京化工大学中国传统文化答辩委员2戚艳萍副教授北京化工大学马克思主义中国化答辩委员3彭拴莲副教授北京化工大学思想政治教育答辩委员4宋保仁副教授北京化工大学马克思主

4、义基本原理答辩委员5注：一．论文类型：1．基础研究2．应用研究3．开发研究4．其它二．中图分类号在((中国图书资料分类法》查询。三．学科分类号在中华人民共和国国家标准(GB／T13745-9)《学科分类与代码》中查询。四．论文编号由单位代码和年份及学号的后四位组成。摘要大学生思想政治教育中的激励方法研究．中央和国家一直高度重视大学生的思想政治教育工作，随着学科理论的发展以及研究的不断深入，大学生思想政治教育工作近些年来取得了突飞猛进的发展，特别是思想政治教育方法得到了更加迅猛的发展。借鉴其他学科理论进行研究创新了大学生思想政治教育的基本方法

5、，利用网络新媒体进行思想政治教育拓宽了思想政治教育的渠道，发挥社团等第二课堂的作用进行思想政治教育拓展了思想政治教育的载体等等。在此背景下，激励作为一个跨学科的理论方法正不断的应用于大学生思想政治教育中，但由于激励在大学生思想政治教育中的应用还不成熟，运用过程中产生了一些不足，因此，进一步探讨激励在大学生思想政治教育中的作用、存在的不足、方法等问题具有重要的理论和实践价值。本文主要分为四部分，第一部分从词源入手对激励涵义及相关思想进行了有效梳理，进而对激励进行了科学的界定和划分并站在马克思主义的视角下分析了激励方法的理论基础。第二部分，分析

6、了目前激励方法在大学生思想政治教育中的应用现状，梳理了激励方法在大学生思想政治教育中所产生的重要作用，总结了大学生思想政治教育中激励方法取得的成就，归纳了激励方法在大学生思想政治教育中存在的不足，指出了目前大学生思想政治教育激励方法改进韵基本思路。第三部分，从内部署n#l-部两个方面积极探索了大学生思想政治教育中激励方法的主要实现路径。最后一部分，对话方激励理论进行了科学的分析和合理的借鉴以探讨大学生激励方法的具体化。具体来说借鉴需求理论，满足大学生的合理需求；借鉴公平理论，引导大学生在评优过程中树立正确的公平观；借鉴期望理论促使激励的载体

7、发挥最大效能；借鉴双因素理论引导高校各职能部门参与激励。关键词：大学生，思想政治教育，西方激励理论，激励方法北京化工大学硕士学位论文———————————————————————————————————————————————————一StimulationMethodsintheIdeologicalandPoliticalEducationofCollegeStudentsABSTRACT111ecentralandthestate’hasalwaysattachedgreatimportancetotheideoloicalandpo

8、liticaleducmion．，，Nineideologicalandpoliticaleducmionofcollegestudentswiththediscioline●t