从“民间舞蹈元素”到“课堂训练组合”的发展研究——以山西民间舞小花戏为例

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1、山西大学2018届硕士学位论文从“民间舞蹈元素”到“课堂训练组合”的发展研究——以山西民间舞小花戏为例作者姓名王欣欣指导教师赵林春教授学科专业音乐与舞蹈学研究方向民间舞蹈培养单位音乐学院学习年限2015年9月至2018年6月二〇一八年六月ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,2018Thedevelopmentresearchon"FolkDanceelements"to"classroomtrainingcombination"——ThecaseofXiaoHuadramaofS

2、hanxiFolkDanceStudentNameXin-xinWangSupervisorProf.Lin-chunZhaoMajorMusic-DancologySpecialtyFolkdanceDepartmentCollegeofMusicResearchDuration2015.09-2018.06June,2018目录中文摘要..............................................................................................

3、...................................................IABSTRACT....................................................................................................................................................III引言....................................................

4、.................................................................................1第一章山西民间舞小花戏的发展概况.............................................................................41.1山西民间舞小花戏的历史沿革.........................................................................

5、....................41.2山西民间舞小花戏的发展现状.............................................................................................6第二章从“民间舞蹈元素”到“课堂训练组合”的初次接受与分类..............................72.1“课堂训练组合”的初步分类..........................................................

6、....................72.1.1基本形态与基本体态类..............................................................................72.1.2基本扇法类..................................................................................................92.1.3基本动律类...............................

7、.................................................................112.1.4基本扇花类................................................................................................132.1.5基本步伐类................................................................................

8、................172.2“课堂训练组合”配套教材的出版..................................................................................19第三章从“民间舞蹈元素”到“课堂训练组合”的二度提