大学生中庸反省及其与文化认同的关系研究

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1、独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文能耐铉签字日期：∥)年f月7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等

2、复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：陆参{}铉导师签名：澎彩窃签字日期：毋。J：)年￥月-7171签字日期0衫7多年争月7日目录摘!要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IIj导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)研究背景⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(四)研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5一、少数民族骨干研究生培养质量的理论基础及价值分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(二)少数民族骨干研究生培养质量的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(三)少数民族骨干研究生培养质量的价值分析⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8二、当前少数民族骨干研究生培养质量调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(一)调查对象的基本信息分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(二)少数民族骨干研究生强化培训阶段调查结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(--)少数民族骨干研究生研究生阶段培养调查结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22(四)研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27三、少数民族骨干研究生培养质量的对策建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29(一)建立少数民族骨干研究生基础强化培训规范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯．29(二)建立少数民族骨干研究生培养模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3l结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．37参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。39附勇之⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43附录A⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．43附录B⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．46J舌记⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47摘要少数民族骨干研究生培养质量问题研究专业：教育经济与管理作者：陆益强指导教师王德清教授世界的竞争归根到底是国民素质的竞争、人才的竞争、教育的竞争。当前高等教育大众化已然成为一股洪流，各国纷纷将培养高层次、高素质人才作为本国的发展的战略重点。在此背景下我国研究生招生规模也在逐年扩大，并且为了培养少数民族高层次骨干人才，我国从2006年开始启动“少数民族骨干研究生培养计划”。然而在研究生扩招，培养质量下降的形势下，启动的“少数民族骨干研究生

7、培养计划”，其骨干研究生的培养质量如何呢?随着“计划”的持续实施骨干生的培养质量问题越来越受到各方的关注。本文通过对在校和己毕业的骨干生的问卷调查，对骨干生培养院校教师和管理人员的访谈，发现当前影响骨干生培养质量的问题是：缺乏培养规范、课程教学同质化、管理松散等问题，并针对影响骨干生培养质量的主要因素进行统计分析，最后提出骨干生培养的对策建议。文章可分为四个部分，第一部分为导论部分，阐述骨干生培养的背景、意义、存在问题。骨干生培养作为研究生培养的组成部分，骨干生培养的质量事关国家高等教育质量的好坏和民族均衡发展的关键因素

8、，但实际中培养质量得不到保障；第二部分提出研究骨干生培养质量问题的理论基础，论述骨干生培养的价值。全面质量管理理论所倡导的高质量产品生产过程的全程性、全面性和全员参与性，对骨干生培养过程有很好的针对性。骨干生的培养价值主要从骨干生培养的社会价值和骨干生个人发展价值方面来进行揭示；第三部分为骨干生培养现状进行调查分析。