2018---2019学年度第一学期教育教学工作计划

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1、2018---2019学年度第一学期教育教学工作计划 一、指导思想2019年是教育系统深入实施“奋进之笔”，攻坚克难，狠抓落实的重要一年。2019年还是师德师风建设年，我要以学校工作计划为指南，以德立身、以德立学、以德施教、争做“四有”好教师。继续以《数学课程标准》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化学校提出的小课题研究为重点，构建高效课堂，树立科学的教育教学质量观，深化教育教学改革创新，全面提高教学质量，严格执行课程标准，认真阅读教参，结合本班学生的实际情况，做出适合本班学生的教学设计2018---2019学年度第一学期教育教学工作计划 一、指导思想2019年是教育系统深入实施“

2、奋进之笔”，攻坚克难，狠抓落实的重要一年。2019年还是师德师风建设年，我要以学校工作计划为指南，以德立身、以德立学、以德施教、争做“四有”好教师。继续以《数学课程标准》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化学校提出的小课题研究为重点，构建高效课堂，树立科学的教育教学质量观，深化教育教学改革创新，全面提高教学质量，严格执行课程标准，认真阅读教参，结合本班学生的实际情况，做出适合本班学生的教学设计和活动安排。二、师德建设第一，要有爱国主义精神，要先净化自己的灵魂，要有一种健康向上的积极精神，有一种热爱生活的乐观情绪，用阳光的形象去鼓舞、感染学生。第二，业务上应有明确的努力方向，要有上进

3、心，站稳三尺讲台。要虚心学习，多借鉴一些别人的先进经验。第三，尊重、关爱每一位学生。热爱学生是师德的基本要求。教师热爱学生、尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，学生也一定会热爱教师，把教师的教导内化为自己的思想和行为，每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。在教育中要做到严中有爱、爱中有严。第四，以身作则，为人师表。要注意自己的师德形象，教师一言一行、一举一动都很容易被学生模仿。教师的言谈举止、服装发式、教师的行为习惯都会对学生产生影响，所以时时提醒自己不要忘记自己是教师，是人类灵魂的工程师。第五，要顾大局，识大体，服从

4、学校的工作安排，圆满完成各项任务。三、德育工作播种行为，可以收获习惯；收获习惯，可以养成性格；养成性格，可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德：逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。1

5、．结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学教育。2.结合数学在日常生活和生产建立中的广泛应用对学生进行学习目的教育。3.结合数学教学的常规性，培养良好习惯。（1）注意培养学生专心听讲的习惯。（2）认真书写作业的习惯。（3）积极合作、努力探究的习惯。（4）培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神。四、教学工作（一）学情分析 本学期我仍带三（5）班、三（6）班的数学，每班各有50人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。所以他们在上学期的考试和抽考中都取得了不错的成绩，但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不

6、及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业，这些同学在考试和抽考中成绩均平平，甚至很差。这学期要引导学生端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，让他们逐步喜欢数学，逐步走进数学，逐步提高成绩。（二）教学目标1.数与代数（1）第一单元“除法”结合具体情境初步理解除法的意义，能计算除法；感受除法计算的过程；会进行几位数除以一位数的竖式计算，能解决一些相关的简单问题。（2）第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合

7、理性进行判断（3）第六单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2.空间与图形（1）第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画一个简单的沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对